Exercícios Resolvidos Química Soluções

UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO PLANEJAMENTO DE AULA DE SOLUÇÕES ELABORADAS POR: FÁBIO LOPES MORANDI LETICIA FERNANDES CROCE OURO PRETO DEZ/2010 RELEVÂNCIA DO TEMA De acordo com os Conteúdos Básicos Comuns – CBC – da Secretária de Estado de Educação de Minas Gerais, na sua proposta curricular de química de 2007 para o ensino médio, o conteúdo de soluções, está inserido como conteúdo para o ensino de química nas escolas do Estado de Minas Gerais na proposição de conteúdos

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO – MEC UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS – UFAM INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS – ICE DEPARTAMENTO DE QUÍMICA – DQ CURSO SUPERIOR DE BACHARELADO EM QUÍMICA Matrizes, Determinantes e Sistemas Lineares Manaus, 15 de Setembro de 2014 CAIO MENDES Matrizes, Determinantes e Sistemas Lineares Trabalho apresentado ao Professor MSc. Luis Henrique, para obtenção de nota parcial na disciplina de Matemática Básica.

mas apenas na produção de clorofila e dos cloroplastos. 9. Sabe-se que a membrana externa das células vegetais tem a celulose como componente principal. Eis a razão ou razões prováveis (seleciona a opção mais adequada): A. a extrema resistência química da celulose, que se decompõe com dificuldade; B. poucos seres são capazes de digeri-la; C. a capacidade de suportar grande tensão e tração; D. as alternativas a, b e c são corretas; E. permitir a grande elasticidade -2- Profª…

possível) 2a) Solução única (Possível determinado) 2b) Infinitas soluções (Possível indeterminado) 1) r s 2a) r s 2b) r coincide com s Um sistema de equações lineares pode ser resolvido aplicando-se as Operações Elementares (sobre linhas). São operações elementares: 1) Permutar duas equações (linhas). Ex

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas – IFAL Curso: Técnico em Química Industrial Soluções Profo.: Antonio Albuquerque de Souza Maceió, 2013. Soluções  Ao misturar duas ou mais substâncias, estamos fazendo uma dispersão. Numa dispersão, uma substância está distribuída, sob a forma de pequenas partículas, em uma outra substância. A primeira substância, chamamos de disperso ou fase dispersa e, a segunda substância, chamamos de…

UNIDADE 3 - CINÉTICA QUÍMICA CAPÍTULO 1 − VELOCIDADE DA REAÇAO.................................................................................................................2 Conceito...........................................................................................................................................................................2 Velocidade média...........................................................................................................................

www.quimica10.com.br 23 – UNIDADES DE CONCENTRAÇÕES DE SOLUÇÕES I – INTRODUÇÃO. As soluções podem ser classificadas em relação a quantidade de soluto e solvente que as constituem, em:  Solução concentrada: apresenta grande quantidade de soluto em relação ao solvente.  Solução diluída: possui pouca quantidade de soluto em relação ao solvente. Tecnicamente, soluções com concentrações molares superiores a 1mol/litro são consideradas concentradas e aquelas de concentração inferior a esse valor são

EXERCÍCIOS DE FÍSICO – QUÍMICA UNIDADES DE CONCENTRAÇÃO I. Quantidade de matéria expressa em massa de soluto por volume de solução (Concentração Comum). II. Quantidade de matéria expressa em mol de soluto por volume de solução (Molaridade). III. Quantidade de matéria expressa em massa de soluto por massa de solução (ppm = partes por milhão, ppb = partes por bilhão, %m = porcentagem em massa, 0INPM = grau Instituto Nacional de Pesos e Medidas). IV. Quantidade de matéria expressa…

Encontro Nacional de Ensino de Química (XIV ENEQ) EA Aprendizagem Cooperativa no Ensino de Química: aplicação na disciplina de Química Geral. Evaldo Batista Carneiro (IC), Mauro Chierici Lopes (PQ)*. Departamento de Química. Universidade Estadual do Centro-Oeste. Guarapuava-PR. e-mail: mauro@unicentro.br Palavras Chave: aprendizagem cooperativa, química geral. RESUMO: Neste trabalho relatamos a aplicação de aprendizagem cooperativa a uma disciplina de química geral do…

EXERCÍCIOS DE TITULOMETRIA 1) Ao realizar uma titulação entre um ácido fraco e uma base forte qual o melhor indicador para ser usado na titulação? Justifique. Vermelho de metila, pois o ponto de viragem é abaixo de 7, num pH ácido, já que o ácido é o reagente forte. 2) Ao realizar uma titulação entre um ácido forte e uma base fraca qual o melhor indicador para ser usado na titulação? Justifique. Fenolftaleína, pois o ponto de viragem é acima de 7, pH básico, já que a base é o…