EXERCÍCIOS METODOLOGIA DO TRABALHO ACADÊMICO

EXERCÍCIOS DE METODOLOGIA DO TRABALHO ACADÊMICO 1 - O que é Método Científico? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2- Um jovem estudante tinha o hábito de observar os fenômenos que lhe cercavam, fazendo sobre eles uma análise crítica para, em seguida, formular uma pergunta, no sentido de desvendar algum fato que ocorria. Diversas respostas eram elaboradas, tentando responder seu questionamento. Considerando que descrevemos as primeiras etapas de um método científico, responda: como seriam denominadas as respostas tentando elucidar o fato observado pelo estudante? a) Hipótese. b) Experimentação. c) Teoria. d) Dedução. e) Indução 3 - A alternativa que identifica corretamente as frases grifa­das com as etapas de construção do conhecimento científico é: I II III IV a) Hipótese Teste da hipótese Fato Observação b) Fato Teoria Observação Teste da hipótese c) Observação Hipótese Fato Teste da hipótese d) Observação Fato Teoria Hipótese e) Observação Fato Hipótese Teste da hipótese 4 - Leia com atenção o texto e resolva as questões propostas. Todos os dias, após levantar-se da cama, Carlos vai até o quintal. Seu cachorro,

EXERCÍCIOS METODOLOGIA DO TRABALHO ACADÊMICO UNIDADE 2 1) Assinale a alternativa correta: (I) Tanto na ciência quanto senso comum o que importa para ser bom não é saber as respostas já dadas. (II) No senso comum o importante não é apenas saber uma solução já dada e sim ser capaz de aprender maneiras novas para responder a questões.(III) O senso comum e a ciência são expressões da mesma necessidade básica, a necessidade de compreender o mundo.a. F, V, F.b. F, F, V.c. V, F, V.d.…

EXERCÍCIOS METODOLOGIA DO TRABALHO ACADÊMICO UNIDADE 2 1) Assinale a alternativa correta: (I) Tanto na ciência quanto senso comum o que importa para ser bom não é saber as respostas já dadas. (II) No senso comum o importante não é apenas saber uma solução já dada e sim ser capaz de aprender maneiras novas para responder a questões. (III) O senso comum e a ciência são expressões da mesma necessidade básica, a necessidade de compreender o mundo. a. F, V, F. b. F, F, V. c. V, F, V. d.…

PLANO DE ENSINO 2º/2009 Fundamental I ( ) Fundamental II ( ) Médio ( ) I. Médio Profissionalizante ( Profissionalizante ( ) ) Graduação (x ) Pós-graduação ( ) Dados Identificadores Curso Pedagogia Disciplina Metodologia do Trabalho Científico Professor Dra. Cirlei Izabel da Silva Paiva Ms. Leila Maria Ramos Titulação Doutora Mestre Semestre / Módulo Período 1º Matutino Noturno Série / Ano 1º 2009 Carga Horária Semanal:…

portuguesa e valorizar a leitura como fonte de acesso e informação. Utilizando a linguagem como instrumento de aprendizagem. 1º Bimestre Objetivo Específico Conteúdo Metodologia Avaliação Desenvolver o hábito da escrita e da leitura. Destacar os encontros vocálicos. Identificar os substantivos. Distinguir o substantivo comum e próprio. Apontar substantivos simples e composto. Destacar substantivos primitivos e derivados. Texto. Encontros vocálicos.…

um computador. 04. METODOLOGIA E RECURSOS Quadro branco, data-show e um computador desmontado com componentes a mostra. 05. AVALIAÇÃO Participação e assiduidade. Assinatura: PLANO DE AULA 2° AULA 01. CURSO: INFORMÁTICA BÁSICA - MATUTINO CARGA HORÁRIA: 4HORAS INSTRUTOR: FERNANDO RIBEIRO DE SOUSA INTÉRPRETE: LENILSON COSTA SILVA/NADJA ARETUZA MAGALHÃES 02. CONTEÚDOS ABORDADOS Hardware, software, medição de memória, softwares de sistemas operacionais, softwares…

provocar duas sensações contraditórias, tanto por parte de quem ensina, como por parte de quem aprende: de um lado, a constatação de que se trata de uma área de conhecimento importante; de outro, a insatisfação diante dos resultados negativos obtidos com muita frequência em relação à sua aprendizagem. A constatação da sua importância apoia-se no fato de que a Matemática desempenha papel decisivo, pois permite resolver problemas da vida cotidiana, tem muitas aplicações no mundo do…

período e oração nos textos. 3- Metodologia: Exposição de conteúdos exercícios práticos e flexíveis, brincadeiras envolvendo conteúdo e musiquinhas. 4- Recurso: Matérias: Caderno, Lápis de cor, folha de papel chamequinho, folha de papel almaço e pincel atônico. Humano: Professor, Aluno. 5- Avaliação: Através de: - Participação - Resolução dos exercícios - Perguntas orais e teste. 6- Bibliografia II- Bimestre: 1- Conteúdo: Sinais de Pontuação…

FÍSICA Disciplina: Aspectos Metodológicos do Atletismo – Prof. Lucas S. Tessutti TRABALHO IV – PLANO DE ENSINO E PLANO DE AULA Como último trabalho da disciplina, você (trabalho deverá ser individual) deverá montar um Plano de Ensino e um Plano de Aula. O PLANO DE ENSINO deverá ser feito, referente a dois bimestres de aula (4 meses), sendo duas aulas de 50 minutos de Educação Física por semana (pode ser dado aulas duplas). Na Tabela de Plano de Ensino, você deverá colocar o…

Bases metodologias da preparação física – Alexandre Machado TREINAMENTO DE RESISTÊNCIA (CAPITULO 4) INTRODUÇÃO A capacidade física resistência é considerada como a base de todas as capacidades físicas (OZOLIN, 1970). Analisando o conceito de resistência dado por diferentes autores: Capacidade de realizar um trabalho prolongado ao nível de intensidade requerido como capacidade de lutar contra a fadiga (OZOLIN 1970); Capacidade de resistir a fadiga em trabalhos com…