Eu No Meio Na Organização Educação Infantil

apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado I em Educação Infantil do Curso de Pedagogia, da FAESI – Faculdade de Ensino Superior de São Miguel do Iguaçu, sob a orientação da professora Janete Tonello Marques SÃO MIGUEL DO IGUAÇU 2014 1 Credenciais e objetivos da autoria A autora Carmem Maria Craidy é graduada em pedagogia pela UNIJUÍ do Rio Grande do Sul, mestre em educação pela Université Descartes de Paris e doutora em educação pela UFRGS- Universidade Federal…

ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Cristiane S. C. Fulan RA:4311790808 Dangermam F. da Silva RA:3333547756 Edineia Adriana Vieira RA:3374577126 Iracema Aparecida Silva RA:3306513229 Liliane R. Oliveira Silva RA:3348564128 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino…

UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ ELIANE MARIA DA SILVA MARTINS A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Taubaté – SP 2013 UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ ELIANE MARIA DA SILVA MARTINS A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso de graduação apresentado ao Núcleo de Educação a Distância da Universidade de Taubaté como parte dos requisitos para colação de grau no curso de licenciatura em…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL- UNINTER JUCIMARA HAHN DA ROSA, 709796 ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL SOMBRIO 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL-UNINTER JUCIMARA HAHN DA ROSA, 709796 ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio de Educação Infantil apresentado à UTA- Infância e Ludicidade, no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER. Tutor Local: Sandra Regina Vieira Centro associado: Sombrio

SABERES NECESSÁRIOS Á EDUCAÇÃO INFANTIL INTRODUÇÃO O presente trabalho visa ampliar a aquisição de conhecimentos pedagógicos necessários para o corpo docente que faz parte da Educação Infantil. As crianças ainda bem pequenas passam a maior parte do tempo de suas vidas em idade escolar, sendo esta desde o berçário. As crianças de zero a três anos necessita e muito do profissional qualificado e bem preparado de todas as formas para o desenvolvimento da sua primeira infância. Por isso

dos Santos. Currículos e Avaliações na Educação Infantil Durante muito tempo não havia essa preocupação de elaborar um currículo especifico para orientar as praticas pedagógicas nas instituições que cuidavam de crianças, porque ainda não existia politica publica para formações de professores que atuavam em creches e pré-escolas no Brasil. No século XX a educação das crianças que eram menores de sete anos conquistou lugar na Politica Nacional de Educação e se tornou direito da…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 4ª Série Organização e Metodologia da Educação Infantil A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos…

Profª Maria Meire Nascimento da Costa, e ao coordenador de curso da Faculdade Anhanguera de Brasília Professora Msc. Eliane Melo de Moura Correia para demonstrar o cumprimento das atividades de Estágio Curricular desenvolvidas em Centro de Educação Infantil do Núcleo Bandeirante BRASÍLIA 2011 FICHA DE AVALIAÇÃO (esta ficha deve vir impressa) AURELICE BARBOSA NUNES R.A. : 1054042043 TRABALHO DE CONCLUSÃO DO…

Importância da organização do espaço na escola infantil O espaço físico é o lugar do desenvolvimento de múltiplas habilidades e sensações e, á partir de sua riqueza e diversidade, ele desafia permanentemente aqueles que o ocupam. O espaço e os materiais são componentes ativos do processo educacional, que auxiliam na aprendizagem, no entanto a melhoria da ação educativa esta relacionada também ao uso que os educadores fazem deles junto às crianças com as quais trabalham. Esse desafio constrói-se

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil A conquista da cidadania plena, da qual todos os brasileiros são titulares, supõe, portanto, entre outros aspectos, o acesso à Educação Básica, constituída pela Educação Infantil, Fundamental e Média. A integração da Educação Infantil, no âmbito da Educação Básica, como direito das crianças de 0 a 6 anos e de suas famílias, dever do Estado e da sociedade civil, é fruto