Estágio Alfabetização Primeiro Ano

pesquisa 2 3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA da pesquisa 3 4 CRONOGRAMA do estágio 4 REFERÊNCIAS 5 ANEXOS do estágio 1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA DA PESQUISA Este projeto tem por finalidade apresentar as atividades que serão realizadas no estágio de – alfabetização com o objetivo de proporcionar a interação, análise e reflexão do processo educacional dessa modalidade de ensino. A alfabetização e o letramento são um fenômeno social, político e…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ANGÉLICA DA SILVA TEIXEIRA 1 MARIA CRISTINA NUNES KIEFER 2 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – ALFABETIZAÇÃO CACHOEIRA DO SUL 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ANGÉLICA DA SILVA TEIXEIRA 1 MARIA CRISTINA NUNES KIEFER 2 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – ALFABETIZAÇÃO Trabalho apresentado à disciplina de Estágio – Alfabetização, no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER.

1. INTRODUÇÃO O Estágio no curso de Licenciatura em Pedagogia é baseado na Lei federal nº 6.494, de 7 dezembro de 1977 Prevê a prática do estágio como c complementação do ensino e aprendizagem, além de propiciar experiência de trabalho, também se baseia na Lei Federal no 11.788, de 25 de setembro de 2008 Dispõe sobre o estágio de estudantes e outras providências. O estagio é necessário para formação profissional a fim de adequar essa formação às expectativas do mercado de trabalho…

sujeito, com o objeto. 1 Estágios de desenvolvimento Para Piaget, o desenvolvimento humano obedece certos estágios hierárquicos, que decorrem do nascimento até se consolidarem por volta dos 16 anos. A ordem destes estágios seria invariável e inevitável a todos os indivíduos, embora os intervalos de tempo de cada um deles não sejam fixos, podendo variar em função do indivíduo, do ambiente e da cultura. São eles: Estágio sensório-motor (do nascimento aos dois anos) - a criança…

CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER JAQUELINE PIRES RU 771367 Relatorio de Estagio Supervisionado Alfabetizaçao – Anos iniciais do ensino fundamental SOROCABA 2014 CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL – UNINTER JAQUELINE PIRES RU – 771367 Relatorio de Estagio Supervisionado de Pedagogia apresentado a UTA de Alfabetizaçao – anos iniciais do ensino fundamental Tutor local – Maria Teresa Pieroni Centro Associado – Colégio Opção SUMARIO 1.INTRODUÇÃO 2

CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE ESTÁGIO – ALFABETIZAÇÃO BOA VISTA 2014 CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE ESTÁGIO – ALFABETIZAÇÃO UTA – LINGUA PORTUGUESA Relatório de Estágio –Alfabetização apresentado a UTA- Língua Portuguesa, no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER. Tutor Local: Kathy Melo Centro Associado:

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ESTÁGIO SUPERVISIONADO ALFABETIZAÇÃO CURITIBA 2014 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ESTÁGIO SUPERVISIONADO - ALFABETIZAÇÃO Relatório de Estágio Alfabetização, no curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Renata Milanez Centro Associado: Coronel Fabriciano CURITIBA 2014 SUMÁRIO 1 – INTRODUÇÃO.................

ESTÁGIO SUPERVISIONADO –ALFABETIZAÇÃO CASCAVEL 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER PATRÍCIA GOULART PROENÇA RU: 706379 – TURMA 2012/01 SIMONY OLIVEIRA SANTOS RU: 686013 – TURMA 2011/08 ESTÁGIO SUPERVISIONADO –ALFABETIZAÇÃO Trabalho apresentado à Disciplina de Língua portuguesa Estágio Supervisionado de alfabetização de Nível Médio

ESTÁGIO-ALFABETIZAÇÃO SÃO MATEUS DO SUL 2015 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA CLAUDINEI JOSÉ KARPOVICZ, RU 716530, TURMA 2012 MARIANE R. DE QUADROS, RU 730458, TURMA 2012 ESTÁGIO-ALFABETIZAÇÃO SÃO MATEUS DO SUL 2015 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..................................................................................

METODOLOGIAS DE ENSINO Métodos de Alfabetização Jessica Hoepers Prof. Reguita Krüger Cunha Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 8701) – Trabalho de Graduação 15/12/11 RESUMO Este trabalho baseia-se na pesquisa e estudo dos métodos de alfabetização, sendo que cada método deve ser muito bem conhecido pelos professores alfabetizadores, para que este obtenha satisfação com seu planejamento ao ver os resultados alcançados, quando da…