Esquema Para Ensinar Fração Usando 4 Conteudos

...............................................iii - INTRODUÇAO ................................................................................... 1 Capítulo 1: O ritmo - origem e evolução ....................................................... .4 Capítulo 2: A educação infantil. ..................................................................... 1O 2.1 ) Algumas considerações a respeito da história da infância ................................................................................

ou informações. Ela precisa ir além e ensinar a pensar, raciocinar, criticar, decidir e inovar. Educar significa, também, elevar a consciência do estudante sobre sua situação pessoal, cultural e social. Significa ainda construir, com os alunos, competências básicas, o que requer uma reflexão pormenorizada sobre os conhecimentos envolvidos nessa construção. No caso específico do ensino da Matemática, é fundamental que se reflita não apenas sobre os conteúdos a serem ensinados, mas também sobre as

Ana Paula dos Santos, Auristela Sebastião Cunha, Everi Sirac Nogueira, Nara de Sousa Gonzaga, Emilia Emiko Shibata Kuribayashi, Mariana Almeida de Faria, Sérgio Alves de Freitas e Silvia Marina Ribeiro Amaral da Silva Matemática - Autores Fascículo 4 - Frações Rômulo Campos Lins e Heloisa da Silva Fascículo 5 - Grandezas e Medidas Mara Sueli Simão Moraes Fascículo 6 - Tratamento da Informação Andressa Cesana Biral, Eloísa Maria Ferrari Santos, Joccitiel Dias da Silva e Márcia Inês…

09 2 CAPÍTULO 1 2.1. Prática Pedagógica Docente 10 3 CAPÍTULO 2 3.1. Práticas pedagógicas que propiciam o sucesso escolar dos alunos 14 4 CAPÍTULO 3 3.1. Prática Pedagógica Docente - da teoria á prática 19 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 22 6…

O programa tem como objetivos principais contribuir para a reflexão e discussão sobre o que os estudantes precisam aprender, relativamente a cada uma das áreas de conhecimento, e subsidiar as escolas para o processo de seleção e organização de conteúdos ao longo do ensino fundamental. O presente documento foi organizado por Professor especialista e coordenado pela Diretoria de Orientação Técnica. Foi disponibilizado no Portal Educação e submetido à leitura nas Unidades Escolares e Coordenadorias

Coordenação-Geral de Estudos e Pesquisas da Educação Fundamental Maria Inês Laranjeira PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (1ª A 4ª SÉRIE) Volume 1 - Introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais Volume 2 - Língua Portuguesa Volume 3 - Matemática Volume 4 - Ciências Naturais Volume 5 - História e Geografia Volume 6 - Arte Volume 7 - Educação Física Volume 8 - Apresentação dos Temas Transversais e Ética Volume 9 - Meio Ambiente e Saúde Volume 10 - Pluralidade Cultural e Orientação…

.......................................................................217 Sessão Coletiva 2...........................................................................................221 Apresentação Caro Professor, cara Professora, Os conteúdos envolvidos nas unidades deste caderno relacionam-se, principalmente, a álgebra, geometria, e a coordenadas cartesianas no plano, que fazem a articulação entre ambas, podendo ser consideradas uma algebrização do plano. Os contextos que…

Médias de Proficiência das Escolas Estaduais de 1995 – 2005 42 LISTA DE QUADROS QUADRO 1 - Índice de Escala das Escolas 45 QUADRO 2 - Desempenho Médio da Escola em 2005 45 QUADRO 3 - Avaliação Saeb no nível de Brasil 46 QUADRO 4 - A nível Estadual: (Estado do Mato Grosso do Sul) 46 QUADRO 5 - A nível de Município: (Ivinhema) 46 QUADRO 6 - O resultado da Escola na avaliação de matemática em 2007 47 QUADRO 7 - IDEB 2005, 2007 e Projeções para o…

meus alunos: muito obrigada! Resumo Muitas vezes a matemática acaba levando a fama de matéria difícil no cotidiano das escolas brasileiras. Afinal, não são poucos os alunos que sofrem para aprender e professores que não vêem outra forma de ensinar, além da tradicional combinação livros, lousa e caderno. Neste contexto, a informática assume um papel de suma importância, quando colocada a serviço da educação. O computador é um instrumento excepcional que torna possível simular,…

.............................................................................. 54 2.2 REGÊNCIA....................................................................................................................... 55 2.2.1 Referencial teórico do conteúdo trabalhado ............................................................... 55 2.2.2 Plano de Unidade ........................................................................................................... 57 2.2.3 Planos de aula ............