Escola Em 1940

ADMINISTRAÇÃO POLÍTICA PROFESSORA: Elizabeth Matos Ribeiro ESCOLA DE ADMIMNISTRAÇÃO DA UFBA ALUNOS: Adriano Delão, Sameque Santos, Juliana Cerqueira, Samanta Praia e Eneida Moreira Atividade 3 PESQUISA E DISCUSSÃO SOBRE A ORIGEM E EVOLUÇÃO DOS ESTUDOS DA ADMINISTRAÇÃO Agora que você já começou a se aprofundar na discussão sobre os conceitos de Administração, Gestão, Gerência e Organização vamos passar para a próxima etapa dos nossos estudos sobre o campo científico da Administração (Política).

Maioridade penal aos 16 anos Desde 1940, quando a legislação brasileira estipulou a maioridade penal, qualquer jovem com idade inferior a 18 anos é considerado “incapaz”. Em outras palavras, o Estado entende que ele não tem condições de fazer as próprias escolhas nem de assumir as consequências de seus atos. É esse o conceito que tem praticamente assegurado a impunidade a adolescentes criminosos que cometem atos bárbaros e que estimula o crime organizado a recrutar cada vez mais…

APROVEITAMENTO ESCOLAR No relatório de 1940, o professor Penna faz menção ao aproveitamento escolar e atrela os bons resultados obtidos na região em 1939, a frequência do professor e seu esforço em muitas vezes ministrar aulas extraordinárias. “A frequência do professorado , salvo exceções foi magnifica no próximo relatório si o provimento de todas as escolas se der este ano mais cedo, como esperamos, o que permitiria calcular sobre o assunto, havemos de tirar a porcentagem…

ENSINO AGRÍCOLA E ESCOLAS RURAIS NO MARANHÃO ENTRE 1930 e 1940: ações e contradições das políticas educacionais RESUMO: O presente trabalho objetiva discutir a educação rural entre as décadas de 1930 e 1940 no Maranhão. Apresenta-se o estudo no contexto do Estado Novo, período autoritário e centralizador na política nacional. Nesse sentido, pretende-se analisar as ações políticas ensejadas para a educação rural, através das instituições de ensino agrícola, bem como o caráter da…

Professor: Rodnei S. Almeida 2º período A SOCIOLOGIA NO BRASIL Introdução No Brasil, podemos distinguir nitidamente, na evolução da Sociologia, dois períodos bem configurados (1880-1930 e depois de 1940), com uma im- portante fase intermédia de transição (1930-1940). No primeiro, é prati- cada por intelectuais não especializados, interessados principalmente em formular princípios teóricos ou interpretar de modo global a sociedade bra- sileira. Além disso, não se…

Na década de 1940 foi um período de muitas mudanças na educação de adultos, onde houve grandes iniciativas políticas e pedagógicas de peso. Falar O ensino tinha pouca qualidade, normalmente com duração curta. Na década da revolução de 1930, o único interesse do governo era alfabetizar as camadas baixas com intuito de aprender a ler e escrever, pois se essa consciência crítica fosse despertada, isso seria prejudicial ao governo. Já a década de 1940 foi um período de muitas mudanças…

- 60 horas-aula Objetivo Visa familiarizar os alunos com algumas correntes teóricas relevantes para o desenvolvimento da antropologia. Escola sociológica francesa, funcionalismo, estruturalismo. Avaliação Presença e participação em sala de aula, leitura dos textos, desempenho nas provas, apresentação de seminário. Ementa A importância da Escola Sociológica Francesa: marcos sociais; concepção de ciência e sociologia; o método. Antropologia Social Inglesa: o método…

Essa foi sempre a área de minha vida. Conclui seus primeiros estudos — curso primário — em 1910, na Escola Estácio de Sá, ocasião em que recebe de Olavo Bilac, Inspetor Escolar do Rio de Janeiro, medalha de ouro por ter feito todo o curso com "distinção e louvor". Diplomando-se no Curso Normal do Instituto de Educação do Rio de Janeiro, em 1917, passa a exercer o magistério primário em escolas oficiais do antigo Distrito Federal Dois anos depois, em 1919, publica seu primeiro…

Europa através Claparède (1873-1940), abordando os fenômenos psicológicos, a gênese na história dos sujeito e de sua função no processo de adaptação. No funcionalismo norte-americano era diferente pois se abordava os processos adaptativos, comportamentos observáveis. Na escola genebrina privilegiou os estudos da cognição humana, a consciência do próprio pensamento, na interação entre o sujeito e o ambiente, tanto físico quanto social. Édouard Claparède (1873-1940), pioneiros nos estudos…

ANÁLISE DE 1940 A 1970: ESPAÇOS E DESAFIOS DAS MULHERES CONSTRUTORAS DA EDUCAÇÃO NO MUNICÍPIO DE CODÓ-MA. Maria Alda Pinto Soares¹- Universidade Federal do Maranhão- alda.educare@gmail.com RESUMO O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma análise sobre a história da educação no município de Codó- MA concentrada nos anos de 1940 a 1970; pautando-se no papel das mulheres enquanto professoras e construtoras da educação neste período, bem como nas instituições formadoras…