Metodologia

1) ANO 2) SEM. 1º EMENTA DA DISCIPLINA 3) UNIDADE: Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira – CAp-UERJ 2006 4) DEPARTAMENTO Línguas e Literatura (DLL) 5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 9) CURSO(S): Licenciatura em Letras Habilitações: Português-Literaturas Licenciaturas Duplas (X) obrigatória 7) CH 8) CRÉD eletiva ( ) universal 30 ( ) definida 1 ( ) restrita 10) DISTRIBUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL TEÓRICA PRÁTICA 2 30 LABORATÓRIO ESTÁGIO TOTAL 2 30 12) CÓDIGO 12) CÓDIGO 12) CÓDIGO 11) PRÉ-REQUISITO (A): 11) PRÉ-REQUISITO (B): 11) CO-REQUISITO 13) OBJETIVOS Discutir objetivos e problemas atuais do ensino da língua portuguesa nos níveis Fundamental e Médio, à luz dos Parâmetros Curriculares Nacionais; Diferenciar a dedução da indução como abordagens metodológicas no ensino da língua portuguesa, e avaliar as relativas vantagens e desvantagens de cada uma; Distinguir gramática internalizada, descritiva e normativa, e reconhecer as implicações desses conceitos no ensino da língua materna; Reconhecer a função do ensino da língua portuguesa no desenvolvimento das competências gramatical e comunicativa; Identificar divergências entre a língua portuguesa padrão real do Brasil e a língua portuguesa padrão tal como apresentada nos compêndios gramaticais; Ler criticamente a Gramática Tradicional, identificando suas lacunas e limites; Analisar e elaborar materiais…

Aluno(s): Bruna Müller Pucci RA 1231739 Luciano Crespo Gonzalez RA 1225162 POLO CRUZ ALTA-RS UBERLÂNCIA-MG 2012 OPERADORES ARGUMENTATIVOS PALAVRAS-CHAVE: operadores argumentativos, força argumentativa, sentido. 1. INTRODUÇÃO A gramática de nossa língua é constituída de elementos discursivos que desencadeiam as relações entre os segmentos do texto, possibilitando ao receptor uma determinada conclusão. Esses…

evidentemente: uma ciência é muito mais que uma classificação de objetos. Mas, em geral, depende de classificações, até mesmo para possibilitar o diálogo entre os cientistas. Por exemplo, os zoólogos dividem os animais em diversas categorias: mamíferos, répteis, peixes, insetos, aves, anfíbios, e assim por diante. Sem essas categorias seria muito difícil fazer zoologia, ou mesmo falar de zoologia, pois elas permitem ao cientista referir-se a tipos de animais, em vez de referir-se a cada…

PLANO DE CURSO DE LÍNGUA PORTUGUESA 2014 Gramática, Literatura e Produção Textual Ensino Médio PLANO DE CURSO DE LÍNGUA PORTUGUESA Gramática, Literatura e Produção Textual O processo de ensino aprendizagem de Língua Portuguesa pressupõe uma visão sobre o que é linguagem verbal. Ela, a linguagem verbal, caracteriza-se como construção humana e histórica, de sistema linguístico e comunicativo em determinados contextos. Assim, na gênese da linguagem verbal estão…

ENSAIO ACADÊMICO Para escrever um ensaio é importante: (1) delimitar o tema a ser abordado; (2) delimitar tópicos a serem atendidos; (3) realizar a leitura atenta e fichamento dos textos nos quais o ensaio irá se basear; (4) redigir o ensaio, procurando articular as citações desses textos para compor um texto coeso. Ao pensar o seu ensaio, lembre-se de que ele é um texto que circula pela esfera escolar e que, portanto, deve atender às particularidades dessa esfera quanto à linguagem…

pontos do Capítulo 2 (A tradição ocidental até 1900) desenvolvidos no subitem 2.5 (páginas 69 a 95). 1 - 2.3 A gramática na Idade Média De que maneira, então, os primeiros estudiosos medievais se ocuparam com o ensino do latim? Pois o latim, o idioma da Igreja ocidental, era uma língua estrangeira para os novos convertidos da Irlanda, Inglaterra, dos países de língua alemã, da Escandinávia e da Europa oriental. Como as regras derivacionais eram desconhecidas,…

O GERATIVISMO O estudo sobre o gerativismo abordado nesse trabalho tem por base o texto de Eduardo Kenedy do livro Manual de Lingüística da Editora Contexto, 2008. O livro, organizado por Mário Eduardo Martelotta, está dividido em três partes. A primeira conceitua Lingüística e Linguagem, apontado os aspectos que caracterizam a lingüística como ciência e delimitando seu objeto de estudo. A segunda parte expõe as linhas estudadas pela Lingüística Moderna, seus pressupostos teóricos e…

INSTITUIÇÃO: UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA – UNIVERSO DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES CURSO DE LETRAS 1º SEMESTRE ANO: 2014 PERÍODO: 3 º DISCIPLINA: Estudos da Linguagem II PROFESSOR: Rita Vergara ALUNO (A): TEXTO 5 A gramática gerativa Gramática transformacional é uma expressão que designa o tipo de gramática gerativa que utiliza regras transformacionais ou outras para representar o movimento de constituintes e outros fenômenos da linguagem natural. Em particular, o…

Escola de Educação Básica “Carlos Techentin” Blumenau, Ano Letivo: 2011 Professoras: Cristiane Roveda Gonçalves Series: 1º ano 1 2º ano 2 3º ano 1 Curso: Ensino Médio Turno: Matutino PLANO DE CURSO DE LÍNGUA PORTUGUESA Gramática, Literatura e Produção Textual Ensino Médio  PLANO DE CURSO DE LÍNGUA PORTUGUESA Gramática, Literatura e Produção Textual O processo de ensino aprendizagem de Língua Portuguesa…

1 Leitura e Produção de Texto – Pedagogia – Professora Viviane Carrijo Aula do dia 06 de outubro 2 POSSENTI, S. Porque (não) ensinar gramática na escola. Campinas: Mercado das Letras, 2002. 3 Pensando o texto 1 – Qual é o tema? 2 – Faça um esquema de como o autor organiza o texto; 3 – Segundo o texto, o que é a Língua Portuguesa? 4 – Qual a sua opinião sobre o que o autor pensa sobre a Língua Portuguesa? 5 – Escreva um parágrafo ou dois fazendo uma introdução do…