Educação E Lúdica

A VIVÊNCIA LÚDICA NA PRÁTICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL: DIFICULDADES E POSSIBILIDADES Alessandra Vieira Pimenta Professor-Denise Magali Bertolini Garcia Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0479) – Prática do Módulo V 06/12/2013 RESUMO Esta pesquisa teve por objetivo investigar como a professora de educação infantil trabalha o lúdico em seu cotidiano escolar, suas dificuldades e possibilidades como podem influenciá-la a vivenciar ou não o lúdico. Com o

Importância das Atividades Lúdicas REZENDE, J.A. * [1] "O mais importante a compreender em relação à atividade lúdica é que ela não constitui luxo, e sim necessidade. Não é simplesmente uma coisa de que a criança gosta, mas algo de que precisa para crescer. É mais do que parte essencial da sua educação: é parte essencial da lei do seu crescimento, do processo através do qual se torna adulta". Joseph Lee SIGNIFICADOS ATRIBUIDOS AS ATIVIDADES LÚDICAS O Atividade Lúdica tem…

Valorizando as Atividades Lúdicas na Educação Infantil 1. INTRODUÇÃO Na educação infantil, os termos brincar, brinquedo e brincadeira são empregados de forma indistinta, demonstrando um nível baixo de conceituação neste campo e um desconhecimento do delineamento histórico em que estes termos foram construídos que engloba valores, modos de vida, num dado espaço que traduz uma cultura e expressa uma linguagem própria. O elemento lúdico ou atividade lúdica ou…

FUNDAÇÃO CECIERJ – CONSÓRCIO CEDERJ UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO - UFRJ CIÊNCIAS BIOLÓGICAS RELATÓRIO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL ATIVIDADES LÚDICAS INTRODUÇÃO Atividade lúdica é todo e qualquer movimento que tem como objetivo produzir prazer quando de sua execução, ou seja, divertir o praticante. Sua utilização como ferramentas para a educação pode ser de grande valia para os futuros docentes, pois permite demonstrar de maneira simples, formas de abordar os fenômenos…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA – EAD _CEDERJ “A INFLUÊNCIA DAS ATIVIDADES LÚDICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL” Débora Fontes Barbosa de Oliveira Paracambi SUMÁRIO RESUMO....................................................................................................3 INTRODUÇÃO...........................................................................................4 OBJETIVOS............................

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO LÚDICA 4º SEMESTRE TUTORA A DISTÂNCIA: Alessandra Ramos Cleonice Silva Santos RA 4300064039 Sandra Aparecida pereira RA 3886735979 Tatiana Cristina da silva 4588906197 Etapa 3 – Quarto Relatório Parcial INTRODUÇÃO A ATPS foi organizada com as fotos das crianças refazendo as brincadeiras do quadro PIETER BRUEGHEL, o interessante é que as crianças tem suas brincadeiras favoritas e alguns…

pré-escola necessária à formação dos filhos; acham que as brincadeiras não contribuem em nada para a aprendizagem, sendo somente uma atividade na qual as crianças gastam um pouco de energia”. (Pág. 52). “Cada noção nova é introduzida de maneira lúdica, pois persiste a ideia de que, a partir do manuseio de alguns objetos, tudo pode ser facilitado”.(Pág. 53). “A criança se empenha durante o brincar da mesma maneira que se esforça para aprender a andar, a falar, a comer etc.”.…

Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia Institucional Thaís Rodrigues de Araujo A IMPORTÂNCIA DAS ATIVIDADES PSICOMOTORAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO A pesquisa presente resultou da inquietação vivida no cotidiano escolar, perante as exigências da sociedade atual que esperam dos docentes que saibam como trabalhar a psicomotricidade com seus alunos. Com base nos objetivos específicos foi possível definir e apontar as funções da psicomotricidade; identificar o que são…

EDUCACIONAIS LTDA posgraduacaoimpactosmt@gmail.com O Trabalho de Conteúdos na Educação Infantil de Maneira Lúdica. Tamara Berté Lanzarin Ramos¹ José Olímpio dos Santos² Resumo: O presente artigo tem por finalidade apresentar práticas de Conteúdos na Educação Infantil de Maneira Lúdica, na turma de pré-escola de 4 anos, justificando as teorias argumentadas por diferentes autores, a respeito da percepção lúdica, com o objetivo de aprendizagem dos diversos conteúdos no decorrer…

Objetivo: Promover entre os alunos a socialização e o espírito de equipe. Pilares da Educação: Aprender a Conhecer • Competências Cognitivas Mínimas * Análise e interpretação de dados, fatos e situações Aprender a Conviver • Competências Relacionais Interpessoais e Sociais * Convívio em Grupo * Interação * Compromisso com o Coletivo * Comunicação Princípios do Esporte: • Participação Metodologia: 1° Parte: Pega pega corrente A aula será iniciada com a brincadeira pega…