As dimensões do processo didático na ação docente

FICHAMENTO VEIGA, Ilma Passos Alencastro. As dimensões do processo didático na ação docente. In: MARTINS, P. L. O; ROMANOWSKI, J. P. e JUNQUEIRA, S. R. A. (Orgs). Conhecimento local e conhecimento universal: pesquisa, didática e ação docente. Curitiba: Champagnat, 2004, p. 13-29.  A autora procura analisar as dimensões do processo didático na ação docente, sendo que a principal fragilidade ocorrida no processo didático foi tornar independentes as dimensões ensinar e aprender.  O processo não ocorre de forma relacional, pois houve divisão de funções.  O processo didático se explicita pela ação docente das quatro dimensões: ensinar, aprender, pesquisar e avaliar, considerando também a relação pedagógica, as estratégicas de aprendizagem e de investigação e os caminhos didático e investigativo.  Para entender esse processo implica vincular professor e aluno, mediado pelo conhecimento e permeado pelas intencionalidades sociopolíticas e pedagógicas.  Ensinar envolve uma interação profunda entre os mais diversos professores e alunos. Trata-se de um processo dinâmico e interdependente. È um processo relacional que comporta interação com os seguintes pares didáticos: ensinar a ensinar, ensinar a aprender, ensinar a pesquisar e ensinar a avaliar.  Aprender é um processo ativo que ocorre no aluno e que sofre sua influência. O resultado da aprendizagem depende tanto dos conhecimentos que o professor produz e apresenta como do caminho seguido pelo aluno para processá-la.

As Dimensões do Processo Didático na Ação Docente A compreensão do conceito de desenvolvimento humano e suas relações com a aprendizagem implicam na correlação dinâmica professor-aluno, existente no processo didático, tanto na sala de aula quanto fora dela. Quando se pensa em questões de aprendizagem, a situação é muito delicada, pois tudo o que o aluno pode aprender ou deixar de aprender tem relação com algum aspecto das suas experiências vitais. Nesse sentido, não é possível…

AS DIMENSÕES DO PROCESSO DIDÁTICO A PARTIR DO PLANEJAMENTO: UM ESTUDO DE CASO Rayane Souza Araújo[i] Merilan Vírginio Nascimento[ii] RESUMO O presente texto resulta de uma análise da prática pedagógica em uma escola da educação básica, tendo como suporte as concepções pedagógicas presentes no planejamento. Esta pesquisa foi sugerida pelo componente curricular da disciplina Didática e Prática Pedagógica II, do curso de Pedagogia, da Universidade Estadual de Alagoas – Uneal,…

AS DIMENSÕES DO PROCESSO DIDÁTICO NA AÇÃO DOCENTE Professora Ilma Passos Alencastro Veiga, brasileira, possui Bacharelado e Licenciatura em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Goiás. O texto as dimensões do processo didático na ação docente tem a estrutura textual constituída de três núcleos fundamentais: 1º] pressupostos filosóficos e históricos da didática; 2º] o planejamento e os elementos do ensino, 3º] a relação professor aluno.…

importância da sociologia da educação, psicologia da educação nestes processos de relação aluno-professor. A relação entre os três temas, é que todos têm como objetivo a educação, seja ela, sistematizada, como finalidade na sociedade ou como estudo e práticas de ensino. Duas dimensões da formação profissional do professor para o trabalho didático são determinadas em sala de aula. A primeira destas dimensões é a teórico-científica formada de conhecimentos de filosofia, sociologia,…

Processo Didático No intuito de aprender um pouco mais sobre o Processo Didático, é inevitável citar de que se trata da síntese de um texto, no qual são expostas algumas ideias de diversos autores sobre Didática, suas dimensões, planejamento, objetivos, etc., sendo indispensável expor parte dos dados dos quais nos servimos para a criação de tal síntese. De acordo com VEIGA (2004, p.13), o processo didático se explicita pela ação docente das quatro dimensões – ensinar, aprender,…

e Acabamento Suprema Gráfica e Editora Ltda suprema@supremagrafica.com.br Ficha Catalográfica elaborada pela Seção de Tratamento da Informação da Biblioteca Prof. Achille Bassi- Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação – ICMC/USP. Alves, Manoel Rodrigues A474ma Manual de ambientes didáticos para graduação / Manoel Rodrigues Alves, colaboração [de] Karin Maria S. Chvtal e Paulo César Castral. - - São Carlos : Suprema, 2011 96p., 21 cm. ISBN 978-85-98156-61-3 …

resultados.Sempre procuro avaliar meus alunos com dimensões diferentes perguntas oral,questionários brincadeiras assim vendo seu desenvolvimento c) Qual a participação dos professores no processo de gestão da escola? Qual a opinião sobre o papel do professor no desenvolvimento da gestão escolar? Papel primordial de levar sua responsabilidade na educação,para que a escola possa realizar os seus objetivos d) Em sua prática, ao planejar suas estratégias de ensino e aprendizagem,…

Os princípios que devem orientar a organização de uma aula A aula é a atividade onde se concretiza o processo didático. Ensinar, aprender, pesquisar e avaliar são as dimensões do processo didático, organizado e preparado pelo professor e seus alunos. Ao organizar uma aula, evita-se o improviso das tarefas docentes articuladas com o projeto pedagógico do curso. A aula é a situação que propicia um conjunto de experiências e estímulos que interagem com professor e alunos. Ela é…

PLANO DE AULA Disciplina: PLANEJAMENTO DE ENSINO E AVALIAÇÃO Publico: Alunos do 1º ano do Ensino Superior. Tema: Dimensões do planejamento em sala de aula. Objetivos: Geral: Possibilitar o conhecimento sobre as múltiplas dimensões da formação e prática docente refletindo sobre as estratégias de ensino aprendizagem na docência universitária. Específico: Analisar e compreender o espaço de sala de aula universitária, e a necessidade de organização do trabalho pedagógico a partir…