A Organização de uma aula Significativa

Os princípios que devem orientar a organização de uma aula

A aula é a atividade onde se concretiza o processo didático. Ensinar, aprender, pesquisar e avaliar são as dimensões do processo didático, organizado e preparado pelo professor e seus alunos. Ao organizar uma aula, evita-se o improviso das tarefas docentes articuladas com o projeto pedagógico do curso. A aula é a situação que propicia um conjunto de experiências e estímulos que interagem com professor e alunos. Ela é constituída de um sistema complexo de significados e de relações que definem as demandas da aprendizagem. O professor, como organizador do processo didático, tem de ser o mediador dessa ação. A organização didática da aula tem algumas características: a colaboração envolve as relações colegiais entre professor e alunos; a contextualização da aula tem como referencia as peculiaridades dos alunos, suas necessidades cognitivas, afetivas, psicomotoras e sócio-culturais; ser coerente com o PPP e com as orientações curriculares e de ensino para o desenvolvimento da aula; a diversidade para atender às diferentes origens dos alunos, aos diferentes valores morais, éticos e culturais; a organização da aula é pensada para nortear o processo didático e não para condicioná-lo; a qualidade da aula é fundamental na autonomia, na criatividade e colaboração. O professor, no momento de organizar sua aula, precisa atentar para as necessidades formativas de seus alunos. A questão central é determinar qual seu papel e o limite de sua responsabilidade no momento de organizar a aula, analisando criticamente as diretrizes curriculares nacionais e confrontando as ementas e programas de outros componentes curriculares afins, bem como fazer uma análise da própria prática docente. Perguntar, indagar e questionar são formas de manifestar a curiosidade na busca de compreensão do mundo. O ato de indagar implica, para professor e alunos, uma reflexão sobre o sentido das próprias perguntas, e essa atitude tem