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contents, since they translate into cultural artifacts full of intentions. The sources should assume a role of significance in the learner’s cognitive structure: show the representations that certain groups have forged over the society in which they lived as they thought or felt, as they settled in the time and space. They should serve for the student to be able to make distinctions, abstractions that allow in reading the different temporalities which are submitted. PALAVRAS-CHAVE: História e Ensino; Ferramen- KEYWORDS: History and Teaching; Pedagogical tas Pedagógicas; Mediação; Canção. Tools; Mediation; Song. ∗ Mestranda em História Social da Universidade Estadual de Londrina (UEL) / Brasil. Antíteses, vol. 3, n. 6, jul.-dez. de 2010, pp. 1097-1112 http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/antiteses Erica da Silva Xavier O uso das fontes históricas como ferramentas na produção de conhecimento histórico... Uma das temáticas pertinentes à discussão sobre ensino de História nas últimas décadas se refere ao uso de documentos históricos na prática de sala de aula. E mais especificamente, desde o fim do século XX até o momento, seu uso vem sendo pensado com vistas à produção do conhecimento em sala de aula. Os próprios Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) apontaram, na década de 1990, para a necessidade de se demonstrar ao aluno de que forma a História é feita, fator que se refere diretamente a fontes históricas. Neste sentindo Luiz …

Ferreira salientam que: [...] os questionamentos sobre o uso restrito e exclusivo de fontes escritas conduziu a investigação histórica a levar em consideração o uso de outras fontes documentais, aperfeiçoamento as várias formas de registros produzidos. A comunicação entre os homens, além de escrita, é oral, gestual, figurada, música e rítmica (CERRI; FERREIRA, 2007, p. 72). Assim tem se tornado comum que alguns documentos como uma imagem, uma canção ou um objeto da cultura…

(2008) treinamento: É um processo sistemático que promove a aquisição de habilidades, regras, conceitual ou atitude que resultam em melhoria da adequação entre características dos empregados e exigências dos papeis funcionais. Para Chiavenato (2004) o treinamento é: O processo educacional de curto prazo e aplicado de maneiras sistemáticas e organizada, por meio do qual as pessoas aprendem conhecimentos, atitudes e competências em função de objetivos previamente definidos. Gary…

seja, pode causar consequências em grande escala, na menos impactante das hipóteses, esse elo fraco gera um lucro menor do que poderia, e a perda de lucro é uma forma de prejuízo. Por isso hoje observamos o mercado investindo fortemente no setor de Recursos Humanos, que é o setor que possui como função selecionar, gerir e nortear os colaboradores de acordo com a missão, visão e os valores da empresa. Mas só isso já não é suficiente, atualmente existe uma variação do Recursos Humanos que…

SUMÁRIO DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS HUMANOS, 02 AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO, 18 HABILIDADES E COMPENTÊNCIAS DO ADMINISTRADOR, 25 DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS HUMANOS APRENDIZAGEM É o processo pelo qual as pessoas adquirem conhecimento sobre seu meio ambiente. Os interesses, atitudes, motivações e expectativas são fortemente afetados pela aprendizagem. A aprendizagem é uma mudança ou alteração permanente no comportamento do indivíduo a medida que ele se desenvolve. O reforço…

diferentes grupos específicos seja de uma profissão; os advogados, professores, médicos ou de uma classe etária; crianças, adultos e jovens, e ainda por dialetos regionais. Assim, cabe a escola interagir essas variantes linguísticas para que se amplie a visão de mundo do educando e para que o aluno saiba adequar a sua linguagem a diferentes grupos sociais. Nota-se que isso é evidenciado nos PCNs (1997, p.32). As instituições sociais fazem diferentes usos da linguagem oral: um…

diferentes grupos específicos seja de uma profissão (os advogados, professores, médicos) ou de uma classe etária (crianças, adultos e jovens) e ainda por dialetos regionais. Assim, cabe a escola interagir essas variantes linguísticas para que se amplie a visão de mundo do educando e para que o aluno saiba adequar a sua linguagem a diferentes grupos sociais. Nota-se que isso é evidenciado nos PCNs (1997, p.32). As instituições sociais fazem diferentes usos da linguagem oral: um…

diferentes grupos específicos seja de uma profissão (os advogados, professores, médicos) ou de uma classe etária (crianças, adultos e jovens) e ainda por dialetos regionais. Assim, cabe a escola interagir essas variantes linguísticas para que se amplie a visão de mundo do educando e para que o aluno saiba adequar a sua linguagem a diferentes grupos sociais. Nota-se que isso é evidenciado nos PCNs (1997, p.32). As instituições sociais fazem diferentes usos da linguagem oral: um…

relacionados com a orientação espacial e temporal. • Maior habilidade para a manipulação de objetos que para sua representação linguistica. • Dificuldade para aprender rimas e sequências. • Marcada dificuldade na associação fonema - grafema. • Tendência a escrever números e letras em espelho ou em direção inadequada. • Falhas em atenção e concentração. • Posiveis problemas de conduta. • Dificuldades na organiçação do discurso e compreensão da leitura. 3.3. Dificuldades…

RESUMO DOS PROJETOS DESENVOLVIDOS NO ÂMBITO DO PROGRAMA ENSINAR COM PESQUISA 2007 a 2009 2007 – 1ª. CHAMADA Unidade Docente Título Projeto Resumo ECA Analise das expectativas dos ingressantes e da reflexao dos formandos do curso de Biblioteconomia: perspectivas do aluno enquanto pesquisador sem resumo FSP Adelaide Cassia Nardocci Caracterização do peso corpóreo e ingestão de alimentos de origem animal (ovos, leite e derivados e carnes) por faixa etária e regiões brasileiras…