Responsabilidade pela educação

sempre os profissionais da área assumem essa responsabilidade de aperfeiçoarem para que os contéudos sejam bem planejados e executado alcançando assim a quem de direito. Todavia vemos que os recursos não somente financeiro mas o trabalho de capacitação na Educação vem tendo exito com os novos rumos que nosso sistema educacional e chegam de forma ainda timida nas escolas municipais e estaduais com mais força e responsabilidade. Como atribuir a responsabilidade somente em um seguimento na sociedade, evidentemente não podemos até porque nossa educação está munidade de Constituição Federal, LDB, ECA e outros instrumentos que garantem o cumprimentos das normativas e resoluções que asseguram uma educação em crescimento. Perrenout (2002) nos apresenta dez competencias que um profissional da área da educação em especifico o professor precisa apresentar em sua prática docente para que todos os recursos governamental alcançe seus objetivos. Sendo assim todos os cidadãos que já podem responder em sua maturidade de uma maneira direta ou indireta tem responsabilidades com a educação brasileira.

Segundo Barbosa (apud Leal e Nogueira, 2011: p.54): “Estar com dificuldade de aprender (...) significa estar diante de um obstáculo que pode ter um caráter cultural, cognitivo, afetivo ou funcional e não conseguir dar prosseguimento à aprendizagem por não possuir ferramentas, ou não poder utilizá-las para transpô-lo”. Seguindo esta ideia, voltamos ao ponto de que vários são os aspectos de dificultam a aprendizagem, porém quando estas dificuldades se apresentam no âmbito escolar, e o…

devido às necessidades do mercado; aumento considerável de encontros de professores pelo País nas instituições de ensino e órgãos de classe, propostas de novas habilidades ao corpo discente e geração de novas competências aos alunos; capacitação pelas instituições de ensino do corpo docente, busca de parcerias com os órgãos de classe; crescimento de busca de certificação de qualidade em áreas específicas da contabilidade, número crescente de cursos de especialização no nível lato sensu;…

existir para contribuir na formação do indivíduo, respeitando suas diferenças e individualidades e tornando-o capaz de resolver conflitos do seu dia-a-dia, exercendo também, sua própria cidadania. Seu objetivo principal é ajudar o aluno a se auto avaliar, percebendo suas falhas e acertos, é também fazer com que ele se autoconheça e busque novos caminhos para a sua realização. A avaliação tanto pode auxiliar o aluno a aprender (PERRENOUD, 2007) como proporcionar um melhor conhecimento do…

profissionais da educação. Quais realmente foram educadores? Agora você, hoje, reflita sobre a sua ação. A oportunidade é ímpar para proceder melhorias em sua gestão ou por que não transformá-la? Aproveite o momento, retorne à poesia Canção para os fonemas da alegria, de Thiago de Mello, e às considerações feitas a partir dela, lembrando inclusive dos ensinamentos de Paulo Freire, pois a um educador compromissado com a qualidade da educação, tocará profundamente o seu espírito,…

negocia-ensino; o O perfil do pedagogo na contemporaneidade; o A pedagogia Social; o A pedagogia Educacional; o A competência pode fazer a diferença; o Demonstração de competência; o Sinônimo de competência. METODOLOGIA: Os trabalhos serão apresentados de forma que permita ao aluno sua participação em debates, apresentação de seminários, pesquisa de campo, entrevistas com profissionais e construção de material acadêmico. PROCESSO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM A avaliação…

deficiências. Com a aprovação da Lei nº. 5.692/71, que em seu artigo 9º previa “tratamento especial aos excepcionais”, muitas ações se desenvolveram no intuito de implantar as novas diretrizes e bases para o ensino de 1º. e 2º graus. Em 1972 foi constituído pelo Ministério de Educação e Cultura - MEC o Grupo- Tarefa de Educação Especial e, juntamente com o especialista norte-americano James Gallagher, que veio ao Brasil a convite desse Grupo, foi apresentada a primeira proposta…

Gráfico 61 - Percentual de acertos por tipo de Instituição – Conhecimentos Sociais Gráfico 62 - Percentual de acertos por tipo de Instituição – Auditoria 9 72 72 73 73 74 74 75 75 76 76 77 77 78 Mensagem da presidente do CFC A necessidade de garantir à sociedade brasileira profissionais com os conhecimentos básicos imprescindíveis ao exercício profissional é uma das razões sobrepujantes para a instituição do Exame de Suficiência. Além de assegurar o nível de…