Definição Dos Termos Decodificar Ler Escrever Autonoma

................................................................... 84 APÊNDICE B: Modelo do Questionário Aplicado aos Alunos ............................. 87 APÊNDICE C: Modelo do Instrumento de Observação Individual dos Alunos .. 88 APÊNDICE D: Termo de Consentimento ............................................................... 89 LISTA DE TABELAS Tabela 1: Idade dos professores da Escola .......................................................... 53 Tabela 2: Idade dos alunos.............

Rede Nacional de Formação Continuada de Professores Preciso “ensinar” o letramento? Não basta ensinar a ler e a escrever? (SEB / MEC). As áreas e os títulos da coleção: Linguagem e educação infantil A criança na linguagem ■ Linguagem nas séries iniciais Meus alunos não gostam de ler... Preciso “ensinar” o letramento? ■ ■ Língua portuguesa Aprender a escrever (re)escrevendo Multilingüismo O trabalho do cérebro e da linguagem ■ ■ ■ Formação do…

Em questão, fazer um estudo mais aprofundado deste novo modo de ler e escreve que tem ganhado grande espaço entre a juventude. Palavras‐chave: Hipertexto; Contemporaneidade; Virtual; Ciberespaço; Tecnologia; Digital. Introdução Com a prática da escrita nas redes sociais, o escrever toma novas formas e isto de certo modo reflete na escrita de toda uma sociedade; daí a importância de levar em consideração as novas maneiras de escrever que tem surgido a partir do mundo virtual, sabendo…

formação do leitor é um processo de amadurecimento. Quanto antes começar, mais sentido fará na vida do aluno-leitor Sabemos que a escola tem um plano a cumprir e dentro dele as atividades de linguagem que devem ser realizadas e avaliadas. Ensinar a ler com prazer, a tirar proveito pessoal da leitura esbarra quase sempre na questão do número de alunos na sala para acompanhar e na dificuldade em avaliar objetivamente o aproveitamento, o prazer e a fruição. Mas sem paixão não avançamos.…

maneiras pelas quais um texto, oral ou escrito, é dependente do conhecimento de outros textos previamente existentes para poder ser produzido e compreendido. Essa abordagem aditiva levou a escola a trabalhar com “textos” que só servem para ensinar a ler. “Textos” que não existem fora da escola e, como os escritos das cartilhas, em geral, nem sequer podem ser considerados textos, pois não passam de simples agregados de frases. Se o objetivo é que o aluno aprenda a produzir e a…

os quais se operam oferecem os suportes necessários para a compreensão dos fenômenos de interação. Desse modo, resulta da compreensão desse princípio, que pressupõe a percepção da unicidade do fenômeno linguístico: objetivamente, ao ouvir, ler, falar e escrever, o sujeito trabalha com procedimentos da mesma natureza, ainda que alguns fiquem em evidência. Nesse sentido, é preciso focalizar a necessidade de dar ao aluno condições de ampliar o domínio da língua e da linguagem como um todo,…

escrita, isto deve-se ao fato de que eles apresentam um alto grau de desmotivação, e também devido estarem inseridos em uma sociedade em que predomina a tecnologia. Mas, principalmente, porque o professor trabalha este aspecto de modo a reproduzir decodificar e avaliar os conhecimentos dos alunos conforme lhe fora transmitido, desconsiderando a atividade crítica, cognitiva e interacional. Neste sentido, a presente pesquisa visa discutir uma reflexão sobre as dificuldades dos alunos no…

outra conotação, a de formar seres críticos e conscientes de sua função social. A atividade fundamental desenvolvida pela escola para a formação dos alunos é a leitura. Mas, na realidade ela não vem cumprindo bem este papel, confunde o processo de ler em um simples reconhecimento de palavras em páginas impressas, ou seja, vem trabalhando a leitura como um simples ato de decifrar códigos. Existe uma nítida separação entre os mecanismos da leitura e o pensamento, reduzindo a leitura a um…

decisivo da criança com o ler e o escrever, ela pode e deve eleger metodologias para desenvolver muito mais que a capacidade de ler mais o compromisso e o hábito pela leitura. Dessa forma, ensinar a ler e a escrever implica dar nova dimensão dos fazeres e práticas escolares. E isso deve levar a uma reflexão sobre o compromisso com o desenvolvimento da leitura e da escrita na sala de aula e, conseqüentemente vem propor o fazer de novas formas de ser e fazer, o ler, o escrever na escola,…

definir os conhecimentos que devem descrever e explicar os processos de ensino e aprendizagem, para posteriormente permitir a elaboração de projetos/propostas de intervenção na escola. Com esta perspectiva espera-se que o futuro professor possa olhar, ler, compreender a estrutura social, e principalmente, desencadear ações a partir de seu objeto específico de trabalho – o conhecimento – no sentido da construção de uma nova ciência, educação, política, ética e cultura. Portanto, existe…