TCC Projetos pedagogico

relações entre escola e sistema de ensino. 1 CONCEITUANDO O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO O que é projeto político-pedagógico? No sentido etimológico, o termo projeto vem do latim projectu, particípio passado do verbo projcere, que significa lançar a diante. Plano, intento, desígno. Empresa, empreendimento. Redação provisória de lei. Plano geral de edificação (Ferreira, p. 1.144). Ao construirmos os projetos de nossa escola, planejamos ou temos intenção de fazer, de realizar. Lançamo-nos para diante, com base no que temos, buscando o possível. E antever um futuro diferente do presente. Nas palavras de Gadotti: Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para arriscar-se, atravessar um período de instabilidade e buscar uma nova estabilidade em função da promessa que cada projeto contém de estado melhor do que no presente. Um projeto educativo pode ser tomado como promessa frente a determinadas rupturas. As promessas tornam visíveis os campos de ação possível, comprometendo seus atores e autores (1994, p. 57) Nessa perspectiva, o projeto político-pedagógico vai de um simples argumento de planos de ensino e de atividades diversas. O projeto não é algo que é construído e em seguida arquivado ou encaminhado às autoridades educacionais como prova do cumprimento de tarefas burocráticas. Ele é construído e vivenciado em todos os momentos, por todos os…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS VIII LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA COM HABILITAÇÃO EM DOCENCIA E GESTÃO DOS PROCESSOS EDUCATIVOS JOELI RODRIGUES DA SILVA UM OLHAR REFLEXIVO ACERCA DE TEORIAS E PRÁTICAS DO PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO NA ESCOLA ESTADUAL WATSON DE GUSMÃO E SILVA, DELMIRO GOUVEIA, AL. Paulo Afonso – BA MARÇO/2011 JOELI RODRIGUES DA SILVA …

ACOMPANHAMENTO EM SALA DE AULA........................................................28 16 RELATO DAS AULAS MINISTRADAS ..............................................................40 17 DECLARAÇÃO.....................................................................................................42 18 CO-PARTICIPAÇÃO.............................................................................................43 19 ACOMPANHAMENTO DAS ATIVIDADES…

Introdução 3 Planejamento: Como Prática Educativa de Danilo Gadin 3 A que distância estamos daquilo que queremos alcançar? 8 MODELO DE PLANO 8 Parte 1 9 Parte 2 9 Parte 3. 9 O MARCO REFERENCIAL 10 Marco situacional 10 Marco doutrinal 10 Marco operativo 11 O DIAGNÓSTICO 11 A pesquisa 12 a) Definição da pesquisA 12 b) Elaboração de instrumento(s) 13 c) Aplicação do(s) instrumentos(s) 13 d) Tabulação dos dados 14 e) Leitura dos dados 14 O juízo 14 PROGRAMAÇÃO 15 Objetivos 15 1. Tendências…

INTRODUÇÃO O presente Trabalho de Conclusão de Curso – TCC é formado por três partes que compreendem: O memorial, Diagnóstico da Escola e a Monografia. O memorial tem por finalidade descrever etapas fundamentais, compreendidas, sobretudo como momentos de experiências significativas durante minha trajetória de vida intelectual e profissional á saber: A minha formação como professor, as atividades técnico-científicas, artístico-culturais e prestação de…