projeto plantas/ primavera

teremos uma nova planta. (Experiência: Plantar feijão, pinhão, ou fazer um boneco de cabelo de grama) - Registrar numa tabela o desenvolvimento da planta 1º dia 2º dia.... etc. * Pedir que os alunos plantem sementes e/ou ramos em casa também. * Cruzadinha As plantas e suas partes * Troque o desenho pela palavra. Matemática Escola Municipal Domingos Sávio. Guarapuava, 16 de setembro de 2008. Quarta-feira * Roda da Conversa: Comentar sobre o Dia da Árvore *Leitura Compartilhada: Quem é ela? * Exploração oral: - Você acha importante a existência das árvores? Por que? - Você já plantou alguma árvore? - Tem árvores na sua casa? - Existe só um tipo de árvore? *Leitura do texto: A criança e a árvore * Vamos observar uma árvore Nota: Levar os alunos no pátio para observar uma árvore e responder as perguntas. *Registro no caderno de um texto coletivo. “A árvore observada foi um butieiro foi plantado por mudas. Precisou de um solo fértil, água e sol para crescer, Seu tronco é grosso, sua casca é dura e tem poucos galhos. Se alimenta de sais da terra, respira pelas folhas, é uma árvore frutífera.” - Cruzadinha - O que significa preservar? * Vamos montar uma árvore * Existem vários tipos de árvores Cruzadinha Nome de frutos * Vamos ler As árvores As árvores são amigas Purificam o ar Acolhem os passarinhos Que nelas vêm cantar. Encantam os campos Embelezam as estradas São amigas das crianças Fazem sombras nas praças Elas são bonitas…

troca de saberes. 8- Atividades favoráveis: a- cruzadinha b- caça palavras c- relacionar figuras a letra inicial d- leitura de textos conhecidos e- completar lacunas em textos e palavra f- escrita de listas e textos de memória Sugestões de leitura e escrita no cotidiano para crianças que não são leitoras convencionais 1. Jogos com letras móveis: escrever nomes da turma, a história que quer que a professora leia, etc. 2. “Adivinha o que está escrito”: em uma lista…

PLANO DE ENSINO 6º ano – Ensino Fundamental. (Revisão) E. E. “Dr. Joaquim Vilela”. 2013 DISCIPLINA- Geografia PROFESSOR (A): Cláudia Rodrigues REVISÃO DIAGNÓSTICA 6º ANO GEOFRAFIA. Matéria do 5º ano, séries iniciais TÓPICOS DESCRITORES. 5º ano HABILIDADES CONTEÚDO TÓPICO-1. ESPAÇO VIVIDO E PERCEBIDO TÓPICO-2. ESPAÇO REPRESENTADO TÓPICO-3. O AMBIENTE EM QUE VIVEMOS D1 - Agrupar pessoas por sexo, idade, cor. D10 - Descrever as atividades profissionais. …

ALUNO: SÉRIE DATA QUESTÕES DE HISTÓRIA SOBRE O ANTIGO EGITO 01- Sobre o Antigo Egito responda a cruzadinha conforme o que se pede: 1-Classe social egípcia que compunha a maioria da população, prestavam serviços nas propriedades agrícolas e recebiam em troca uma pequena parte da colheita. 2-O Egito tem seu território localizado em qual continente? 3-Primeiro faraó egípcio que deu início a unificação dos reinos do Alto e do Baixo Egito. 4-Ciência desenvolvida pelos…

escrita, desenvolvimento da oralidade, preservação e conceitos básicos do meio ambiente, noções básicas sobre o movimento de rotação da terra fator determinante para que ocorra as estações do ano, bem como cooperação, trabalho em grupo, cidadania, respeito, desenvoltura e criatividade. Objetivos específicos • Fomentar a criatividade e ludicidade • Estimular a escrita, a leitura e a oralidade • Propiciar momentos de convívio com o grupo • Incentivar trabalhos artísticos •…

PORTUGUESA/1º ANO OBJETIVO GERAL Oportunizar o acesso ao mundo letrado, construindo gradativamente o processo de alfabetização e letramento, com ação pedagógica voltada para situações concretas e significativas à realidade dos alunos, de forma prazerosa e lúdica. OBJETIVO ESPECÍFICO CONTEÚDO PROCEDIMENTO DE ENSINO RECURSOS DIDÁTICOS Ampliar competência comunicativa e suas possibilidades expressivas na oralidade, leitura e escrita como prática social. Reconhecer e identificar…

| | | | | | | | | NOME:_________________________________ DATA:_____/_____/_____ ATIVIDADE: RECORTE E COLAGEM OBJETIVO: RECONHECER E IDENTIFICAR AS…

SUMÁRIO 1. DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA 2 2. OBJETIVOS 2 2.1 OBJETIVO GERAL 2 2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 2 3. JUSTIFICATIVA 2 4. METODOLOGIA 3 5. CRONOGRAMA DO PROJETO 4 1. DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA O projeto será aplicado em uma turma de 2º ano do ensino fundamental, cuja escolha foi feita durante a observação do estágio supervisionado III, pois, percebe-se que é uma turma que não possui muito conhecimento sobre os cuidados com o meio ambiente…

vídeo; CD da história Chapeuzinho Vermelho - Clássicos Inesquecíveis; Diversos (sulfite, lápis de cor, giz de cera, cartolina,...). DESENVOLVIMENTO 1) Apresentação do livro: capa, material, título, editora, ilustrações. 2) Ler a história toda e mostrar as figuras; 3) Ouvir o CD Clássicos Inesquecíveis; 4) Interpretação oral: os alunos contam a história, identificam os personagens, o tempo, o espaço que acontece a história (Onde? Quando?); 5)Contar diferentes obras de diversos…

-Linguagem Oral e Escrita; • Descobrindo o corpo • Movimentos, traçados, desenhos • Labirintos- direções e sentidos • Correspondência • Seleção de figuras em jornais e revistas • Música • Liga-traços • Semelhantes • Recorte e colagem • Fantoches • Máscaras • Alfabeto (trabalhado no concreto) • Vogais -Matemática; • Classificação e seriação • Cores primárias • Conceitos (tamanho, espessura, quantidade) • Formas…