Educação infantil e ensino secundario no seculo xix

ENSINO SECUNDÁRIO NO SÉCULO XIX Introdução: Os dois textos a serem abordados falam sobre a educação brasileira no século XIX, suas reformas a contribuição para o trajeto relacionado ao ensino no Brasil. Apontam mudanças significativas para a educação da infância, com instituições criadas para menores de 05 anos (Creches , salas de asilos e outras instituições educacionais). Em relação ao ensino secundário, a partir do século XIX, permitiram apurar que tal modelo educacional sofreu inúmeras modificações, porém nota-se que estas mudanças foram direcionadas para atender a classe elitista. 1-Objetivo: O objetivo desse seminário é relatar a trajetória das instituições educacionais do século XIX, para compreender as temáticas. Refletir sobre a necessidade de estudos direcionadas a compreender a construção histórica da educação neste país, logo depois analisar quais foram às necessidades que impulsionara as reformas. 2- Conteúdos e procedimentos metodológicos: Falaremos sobre a biografia dos autores dos textos estudados, no texto Kuhlmann, abordaremos as seguintes intens.: A EDUCAÇÃO INFANTIL NO SÉCULO XIX 1-Escola Primária As crianças menores de 05 anos acompanhavam seus irmãos mais velhos a escolas, com o regulamento elas passam a serem admitidas de uma maneira mais formal. Devido essas tendências ocorre a criação das creches, salas de asilo e outras instituições educacionais destinadas a atender as crianças menores de 05 anos, 2-Jardim das Crianças…

HISTÓRIA DA SAÚDE MENTAL INFANTIL: A CRIANÇA BRASILEIRA DA COLÔNIA À REPÚBLICA VELHA Paulo Rennes Marçal Ribeiro* RESUMO. Este texto descreve a trajetória da Saúde Mental e dos cuidados à infância no Brasil da Colônia à República Velha. No período colonial não havia cuidados especiais à criança. O que temos para compreender a criança colonial são relatos descritos em documentos, tratados e cartas da época, e em descrições de viajantes que aqui aportaram para conhecer o Novo Mundo.…

Buscamos aqui discutir algumas questões centrais no estudo da infância e do abandono. Estas questões estão relacionadas com o caso europeu - sobretudo França e Itália - e suas reflexões sobre a infância e o abandono, num período que vai do século XVII ao XIX. Outra referência muito fortemente evocada é constituída pelas discussões e práticas da filantropia no Brasil, com destaque para o século XIX até a passagem para o século XX. A cultura política em construção desde o Brasil…

acaoprotecao.org.br Módulo 1 – INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA NA CONTEMPORANEIDADE Vídeo Aula 1 – Antecedentes históricos IRENE RIZZINI 1 Eu vou estar dividindo esta nossa aula, é uma aula introdutória que foi preparada para vocês com muito carinho, pensando mesmo no início de um curso sobre a história da assistência à infância no Brasil, todo um trabalho de muitos anos de pesquisa que nós, do Centro Internacional de Estudos e Pesquisas sobre a Infância da PUC Rio montamos,…

ser um local para guardar as crianças. No século XIX passou-se a ter uma proposta mais voltada para a educação. Após a Segunda Guerra Mundial, com a finalidade de superar as carências e deficiências culturais, linguísticas e afetivas, a escola passou a ter um caráter de compensação. No Brasil, na década de 1970, a pré-escola teve o caráter de preparar a criança para o ensino fundamental e também foi uma tentativa de diminuir o fracasso escolar. Esse caráter…

O abandono de crianças ou a negação do óbvio1 Judite Maria Barboza Trindade Universidade Federal do Paraná RESUMO O artigo apresenta a trajetória do abandono de crianças desde o século XVIII até o surgimento de menores abandonados enquanto "problema social". Essa trajetória é buscada na historiografia, sobretudo francesa, e na literatura médica e jurídica até o início do século XX, período no qual se constróem políticas sociais específicas para o atendimento de menores…

abandono de crianças ou a negação do óbvio1 Judite Maria Barboza Trindade Universidade Federal do Paraná RESUMO O artigo apresenta a trajetória do abandono de crianças desde o século XVIII até o surgimento de menores abandonados enquanto "problema social". Essa trajetória é buscada na historiografia, sobretudo francesa, e na literatura médica e jurídica até o início do século XX, período no qual se constróem políticas…

Tabela Educação Infantil no Brasil no século XIX e XX A educação infantil no Brasil no século XIX. A história da educação infantil no Brasil no XIX era bastante difícil, pois o atendimento de crianças pequenas longe da mãe em instituições como creches ou parques infantis praticamente não existia no Brasil. No meio rural, onde residia a maior parte da população do país na época, famílias de fazendeiros assumiam o cuidado das inúmeras crianças órfãs ou abandonadas. Já na zona…

LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO: HISTÓRIA DA INFÂNCIA NO BRASIL Grupo de Estudos de História da Psicologia Aplicada à Infância (GEHPAI), USP. ÍNDICE APRESENTAÇÃO 2 MÉTODO 3 DISCUSSÃO E ANÁLISE DOS RESULTADos............................................................................................4 A) Datas de publicação 4 B) Autores 5 C) Tipos de publicação 5 D) locais e períodos históricos 5 Tabela 1: distribuição dos locais pesquisados mencionados…

Revista Brasileira de História - O abandono de crianças ou a negação do óbvio Revista Brasileira de História Página 1 de 11 Services on Demand On-line version ISSN 1806-9347 Article Rev. bras. Hist. vol.19 n.37 São Paulo Sept. 1999 Article in xml format http://dx.doi.org/10.1590/S0102-01881999000100003 Article references O abandono de crianças ou a negação 1 do óbvio How to cite this article Curriculum ScienTI Automatic translation Send this article by…