Contexto De Avaliação De Desempenho

realizado na em um Hospital, com a finalidade de analisar o processo de implementação de um novo modelo de gestão de pessoas e o contexto organizacional que demandou essas mudanças. Diante de um cenário globalizado, cada vez mais competitivo, é necessário que as empresas estejam em constante mudança, para atender e satisfazer seus clientes externos e internos. Neste contexto, torna-se indispensável uma visão e um modelo de gestão estratégica. Não é diferente com o setor de Recursos…

Universidade Federal Da Grande Dourados UFGD Estagio curricular Acadêmica: Camila costa ferreira texto 05 observação de aulas e avaliação do desempenho docente Pedro Reis Pedro Reis discute a importância da observação de aulas no desenvolvimento profissional de professores e as funções e potencialidades das diferentes fases do ciclo supervisivo centrado na prática de sala de aula. Apresenta um conjunto de sugestões (abordagens, metodologias e instrumentos) destinadas a estimular a…

PROGRAMA 1. VISÃO CONCEITUAL E TÉCNICA DA AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO 2. FUNDAMENTAÇÃO LEGAL 3. MÉTODO 4. COMPETÊNCIAS 5. HABILIDADES DO AGENTE GDH A avaliação de desempenho é uma oportunidade de autoconhecimento, de reflexão sobre o sentido do trabalho e de busca de desenvolvimento em direção à satisfação pessoal e auto-realização profissional. 1. VISÃO CONCEITUAL E TÉCNICA DA AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO FATORES DETERMINANTES DO DESEMPENHO HUMANO Com os…

da intervenção da terapia ocupacional envolve ambos os aspectos do desempenho: os subjetivos (emocionais e psicológicos) e os objetivos (fisicamente observáveis). A ocupação tem sido definida como atividades dirigidas a um objetivo que tipicamente se estendem ao longo do tempo, têm significado para o desempenho e envolvem tarefas múltiplas. Não quaisquer atividades…

INSTITUTO EDUCACIONAL DO ESTADO DE SÃO PAULO UNIESP Avaliação de Desempenho O que é Avaliação de Desempenho “A Avaliação de Desempenho é uma apreciação sistemática do desempenho dos trabalhadores, no desenvolvimento de suas atividades com o objetivo de averiguar a eficácia do alcance dos resultados” (CHIAVENATO, 2000) “Avaliar um desempenho significa julgá-lo ou atribuir-lhe um conceito diante de expectativas…

Organização, Recursos Humanos e Planejamento GESTÃO DE COMPETÊNCIAS E GESTÃO DE DESEMPENHO: tecnologias distintas ou instrumentos de um mesmo construto? Hugo Pena Brandão Mestre em Administração pela Universidade de Brasília (UnB). E-mail: hugopb@tba.com.br Tomás de Aquino Guimarães Mestre em Administração pela FGV/EAESP Doutor em Sociologia pela USP Professor Adjunto e , , Coordenador do Curso de Mestrado em Administração da Universidade de Brasília (UnB). E-mail: tomas@unb.br…

Professora Doutora Maria Pilar Conde 2012/2013 Técnicas de Avaliação de Desempenho Agenda 1. Objectivos 2. Introdução 3. Revisão da Literatura 4. Artigo 5. Apreciação crítica do grupo de trabalho 6. Considerações finais 1. Objectivos   Dar a conhecer o conceito de Avaliação de Desempenho.  Explicar a relevância desta temática para empregadores e trabalhadores no contexto organizacional e no próprio contexto individual.  Esclarecer os diferentes…

Disponível em http://www.anpad.org.br/rac-e RAC-Eletrônica, Curitiba, v. 3, n. 1, art. 6, p. 105-122, Jan./Abr. 2009 Proposta para Desenvolvimento de Modelos de Avaliação da Efetividade de Programas de Treinamento(1) Proposal for the Development of Models to Evaluate the Effectiveness of Training Programs Pedro Paulo Murce Meneses * Doutor em Psicologia pela Universidade de Brasília. Professor do curso de mestrado em administração da UNIEURO, Brasília/DF, Brasil. Gardênia Abbad

A avaliação da aprendizagem, como elemento integrante da prática pedagógica, deve ser considerada como um meio e não como um fim em si mesmo. Um meio de verificar se o processo de ensino-aprendizagem está ocorrendo de acordo com os objetivos definidos e as práticas pedagógicas desenvolvidas. Nossas decisões a respeito da avaliação da aprendizagem não são isoladas ou neutras. Elas se vinculam a nossas concepções sobre educação, sobre escola, sobre aprendizagem, ou seja, à nossa concepção…

8 RAE • v. 41 • n. 1 • Jan./Mar. 2001 Organização, Recursos Humanos e Planejamento GESTÃO DE COMPETÊNCIAS E GESTÃO DE DESEMPENHO: tecnologias distintas ou instrumentos de um mesmo construto? ABSTRACT This article discusses in what sense competence-based management and performance-based management are independent managerial technologies or parts of the same construct. The authors present a literature review upon the concepts of these management methodologies, their characteristics and