A aprendizagem significativa nas aulas de matemática

NAS AULAS DE MATEMÁTICA: Um estudo realizado nas salas de aula do ensino fundamental de nove anos na cidade de Caldas Novas-GO. Ana Lúcia Nunes da Silva Cunha RESUMO O trabalho em questão teve como foco de estudo e análise as salas de aula do ensino fundamental de nove anos da rede municipal de Caldas Novas-GO. O objetivo geral desse trabalho se fez com base em conhecer de que forma os professores da referida rede utilizam o lúdico em suas metodologias didáticas. Para o desenvolvimento do presente trabalho utilizou-se a pesquisa bibliográfica e de campo a qual teve como instrumento de coleta de dados um questionário aplicado a profissionais atuantes nas salas de aula do ensino fundamental da rede municipal e particular do município, onde se observou pela coleta dos dados que a diferença existente na condução das metodologias utilizando o lúdico é que o professor da rede municipal aponta como dificuldade o trabalho com o lúdico devido trabalhar com salas superlotadas, ao contrário da rede particular, onde o número de alunos por ser bastante reduzido, proporciona aos professores melhor flexibilidade em suas dinâmicas. Palavras-Chave: Ensino Fundamental. Lúdico. metodologias Introdução Este trabalho apresenta como temática de estudo a aprendizagem significativa nas aulas de matemática considerando as brincadeiras e jogos como um caminho viável dentro das salas de aula do Ensino Fundamental de nove anos. A escolha do…

na educação inclusiva: inclusões e rebeldias silenciosas na educação pública.” Carolina Garanito Faria RIO DE JANEIRO 2011 PESQUISA E PRÁTICA EDUCACIONAL II Roteiro para o desenvolvimento deste Trabalho de Pesquisa: 1 - Escolher um tema qualquer relacionado à Educação; 2 - Selecionar um texto científico no site www.scielo.br sobre tema escolhido; 3 - Elaborar um fichamento do texto escolhido observando…

7 RESUMO Este trabalho tem como objetivo analisar a importância dos jogos e brincadeiras no espaço do recreio mediante a entrevistas com crianças de 5 a 6 anos, observando suas brincadeiras neste espaço. Adotou-se a pesquisa qualitativa e a realização de observação e aplicação de questionário em uma turma de Jardim II que equivale a faixa etária de 5 anos e contendo na turma 25 alunos; e alfabetização de 6 anos contendo 20 alunos na turma de uma escola particular de Educação…

..................... 9 Aula 1: O que é ser dono? .............................................................................................................. 9 Aula 2: Função social da propriedade: o dono pode fazer tudo? .................................................... 17 Aula 3: A propriedade e a posse: eu estou aqui. ............................................................................ 24 Aula 4: A função social da posse e o critério da melhor posse.…

indivíduo, presumindo-se que sejam devidas a uma disfunção do sistema nervoso central, podem ocorrer durante toda a vida. Problemas na auto-regulação do comportamento, na percepção social e na interação social podem existir com as DA. Apesar das DA ocorrerem com outras deficiências (por exemplo deficiência sensorial, deficiência mental, distúrbios sócioemocionais) ou com influências extrínsecas (por exemplo, diferenças culturais insuficiente ou inapropriada instrução, etc.), elas não são…

Pinheiro Malato A SALA DE AULA ENQUANTO ESPAÇO FISICO PARA O ENSINO APRENDIZAGEM DOS ALUNOS: um estudo pedagógico na Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental São José São Sebastião da Boa Vista – Pará- 2013 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO - CCSE CURSO DE PEDAGOGIA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO ELABORAÇÂO Daniel Ferreira Reis José Jinaldo pinheiro Malato …

ESCOLA DE ENGENHARIA E TECNOLOGIA Curso de Engenharia Civil Disciplina: Atividades de Engenharia Prof. MSc. Fabrizio de Luiz Rosito Listo APOSTILA DE EXERCÍCIOS E TEXTOS DE ATIVIDADES DE ENGENHARIA Material para as aulas de Atividades de Engenharia. -Versão 1- Aluno: RA: 2 Sumário 1. A ENGENHARIA…

profissionais da área de Segurança que buscam resultados, crescimento profissional e pessoal, aos amigos que nos ensinaram, apoiaram e incentivaram a perseverar em busca de nossos objetivos. AGRADECIMENTOS Agradecemos em primeiro lugar a Deus, pela sabedoria e o discernimento de fazermos as boas escolhas em nossas vidas. Aos professores, especial à professora Graciella Macchia, professor Adolfo Ribeiro da Silva Isnardi e colegas de sala, que nos permitiram compartilhar…

criativas a partir do conhecimento acumulado, com a sustentação por meio de argumentos coerentes e consistentes. Desta forma, acreditamos ser possível tornar as aulas mais interativas e, conseqüentemente, melhorar a qualidade do ensino oferecido. Na formação dos futuros profissionais, entendemos que não é papel do Curso de Direito da Universidade Estácio de Sá tão somente oferecer conteúdos de bom nível. A excelência do curso será atingida no momento em que possamos formar…

INSTRUMENTALISTA. ................................................................................................ 7 Aula 1: Apresentação do curso. Teoria do Conflito. ........................................................................ 7 Aula 2: Noções iniciais de direito processual. ................................................................................. 8 Aulas 3 e 4: Evolução histórica do direito processual. O direito processual na fase instrumentalista.…