Desenvolvimento de alunos com necessidades especiais

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
FACULDADE DE PEDAGOGIA





PESQUISA E PRÁTICA EDUCACIONAL II





“O papel do professor na Educação Inclusiva e na forma-ção do aluno com Necessidades Especiais.”








“Caminhos bifurcantes na educação inclusiva: inclusões e rebeldias silenciosas na educaçãopública.”





Carolina Garanito Faria





RIO DE JANEIRO

2011







PESQUISA E PRÁTICA EDUCACIONAL II





Roteiro para o desenvolvimento deste Trabalho de Pesquisa:





1 - Escolher um tema qualquer relacionado à Educação;





2 - Selecionar um texto científico no site www.scielo.br sobre tema escolhido;





3 - Elaborar um fichamento do textoescolhido observando os seguintes itens:





1) Referências Bibliográficas;


2) Síntese do texto;


3) Citações diretas;


4) Conclusões e reflexões.





4 - Elaborar um Relatório de Observação observando os seguintes itens:





1) Caracterizar a Instituição visitada;


2) Descrever as ações de educação desenvolvidas na Instituição visitada;3) Apontar aspectos positivos e negativos observados durante esta visita.


























1 - Tema escolhido:


“O papel do professor na Educação Inclusiva e na formação do aluno com Necessidades Especiais.”








2 - Texto científico escolhido no site do www.scielo.br; em 24/08/2011


“Caminhos bifurcantes na educação inclusiva: inclusõese rebel-dias silenciosas na educação pública.”


















































3 - Fichamento:





3.1 - Referências Bibliográficas:


ANDRADE, R. B. Políticas inclusivas no chão da escola: usinagens e rebeldias no front da batalha. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia Institucional) - Universidade Federal doEspírito Santo, Fundação de Apoio à Pesquisa, Espírito Santo, 2009. Orientador: Ana Lúcia Coelho Heckert.         [ Links ]
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