Conclusão Sobre A Caatinga Na Educação Ambiental

(1972-1992-1194-1997-2002-2005-2012)..................................4 * Entenda a Rio+20....................................................7 * 20 Anos Depois da Rio+20 Conheça as Principais Diferenças Entre a Rio 92 e Rio+20........................8 * Caatinga na Rio+20: Preservação é Urgente........10 * Documento Final da Rio+20 e Sua Finalidade......12 * MINI - DICIONÁRIO DA RIO+20......................14 A. GOVERNANÇA…

A EDUCAÇÃO AMBIENTAL CONTRA O TRÁFICO DE ANIMAIS SILVESTRES Por: João Víctor Motta de Souza, Vitor Herdy, Mauro Felisbino, Wanderson Barreto, Marianna Cata Preta & Laila Henriques Carangola - 2014 RESUMO O Brasil possui uma diversidade de espécies muito alta, envolvendo mamíferos, aves, répteis e anfíbios. Essa gama de animais acaba atraindo a atenção de traficantes tanto nacionais como também internacionais de fauna silvestre. A cada ano, várias espécies são

observar que grande parte desses biomas estão sofrendo com a intervenção humana, como o desmatamento, o uso de agrotóxicos que tem modificado a paisagem e provocado o desequilíbrio do meio ambiente. Portanto, o trabalho tem como objetivo discorrer sobre os aspectos dos biomas brasileiros e piauiense, com destaque a diversidade da fauna e flora de Teresina – Piauí, com destaque na espécie vegetal Goiabeira e na espécie animal Garça. _________ ¹ Artigo produzido como pré-requisito da…

Estudo de Impactos Socioambiental na área de Expansão Urbana do município de Pedra Azul - MG – Bairro Novo Belvedere SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO...........................................................................................................6 4 REFERÊNCIAS........................................................................................................7

dos recursos naturais que o rodeiam, nunca houve uma real preocupação com relação aos prejuízos incutidos no meio ambiente por meio do desenvolvimento. Esta é uma ideia real. Pois é notória a indolência para com um consumo sustentável dos recursos ambientais existentes. Desde o início da civilização é fácil identificar a importância do meio ambiente para se chegar ao progresso. A ênfase maior está ligada ao século XVIII, século este onde deu-se início a industrialização. Este crescimento…

Francisco com as bacias do Nordeste Setentrional. O projeto se depara com várias normas do licenciamento ambiental que são utilizadas para o gerenciamento ambiental prevenindo danos de poluição, degradação ambiental e a melhoria e a recuperação da qualidade ambiental. Segundo o Relatório de Impacto Ambiental (RIMA), divulgado pelo Ministério da Integração Nacional, foram relatados 44 impactos ambientais previstos devido à obra. Destes 23 foram considerados os principais, 11 positivos e…

Ceilândia-DF, Agosto de 2009. Brasília, 29 de Agosto de 2009 COLÉGIO IMPACTO EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – EJA DISCIPLINA: Biologia ALUNO: Henrique Fonseca Lima ENSINO MÉDIO Ceilândia-DF, Agosto de 2009. Brasília, 29 de Agosto de 2009 Índice Introdução .......

homens. E esta transformação só ocorrerá através da educação. É essa função educativa da Responsabilidade Social que se pode verificar na leitura das políticas, diretrizes e dos programas desenvolvidos pela Petrobras. Uma empresa cujo negócio é extrair recursos da natureza para fins comerciais, de fato está encarregada não só da difícil tarefa de reparar e prevenir os impactos causados por tal atividade, mas principalmente de contribuir para a educação da sociedade, atendendo assim os…

compreendida para que as atividades econômicas sejam desenvolvidas em consonância com a conservação ambiental, e em conseguinte se alcance o tão almejado desenvolvimento sustentável. A aplicação de questionários socioambientais semiestruturados pode ser utilizada como instrumento para obter informações sobre a realidade de comunidades humanas, no que diz respeito ao meio ambiente, perfil social, cultura, educação, saúde entre outros. O sucesso de projetos com esta vertente está…

4. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO 9 5. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO 9 6. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO 6.1. ESTRUTURA CURRICULAR 11 11 6.1.1. OS SEMINÁRIOS CURRICULARES 6.2. PRÁTICA PROFISSIONAL 19 19 6.2.1. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS INTEGRADORES 6.2.2. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 6.2.3. ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO -CULTURAIS 6.3. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 20 23 24 25 6.4. DIRETRIZES CURRICULARES E…