Conclusao Realismo E Expressionismo

filosofia de John Ruskin e William Morris, no Arts & Crafts e, principalmente, da escola de Van de Velde, de 1901, de quem a Bauhaus é filha. A escola de arquitetura e arte aplicada que Gropius criou, em 1919, e que dirigiu, até 1928, é a conclusão dos esforços desenvolvidos a partir da segunda metade do século XIX para restabelecer o contato entre o mundo da arte e o mundo da produção, para formar uma classe de artífices idealizadores de formas e para basear o trabalho…

estilo egípcio, passaram a pintá-las por artistas que conheciam todos os estratagemas da arte grega do retrato (fig. 76). Esses retratos, que eram certamente feitos por humildes artífices a um baixo preço, ainda hoje nos surpreendem por seu vigor e realismo. Há poucas obras de arte antiga que pareçam tão "modernas" quanto essas. Os egípcios não foram os únicos a adaptar os novos métodos de arte às suas necessidades religiosas. Mesmo na distante índia, o modo romano de contar uma…

pesado (...), minha imaginação empírica nunca teria ocasião de receber no pensamento, com a representação) da cor vermelha, o cinábrio pesado". pensamento: ocorre por etapas, por uma junção de ideias juízos e raciocínios que levam a determinada conclusão, ou seja, antes de agir a pessoas começa a refletir sobre todo conhecimento que ela acha que é verdade. verdade: O Questionamento daquilo que existe e ir em busca da verdade atraves de prsquisas . 2)Leia a citação de Deleuze…

cidade e as serras. Considerado no contexto de A cidade e as serras, o diálogo presente no excerto revela que, nesse romance de Eça de Queirós, o elogio da natureza e da vida rural a) indica que o escritor, em sua última fase, abandonara o Realismo em favor do Naturalismo, privilegiando, de certo modo, a observação da natureza em detrimento da crítica social. b) demonstra que a consciência ecológica do escritor já era desenvolvida o bastante para fazê-lo rejeitar, ao longo de toda…

Marisa Mokarzel ___________________________ Co-orientador Dr. Relivaldo de Oliveira Apresentado em: __ / __ / __ Conceito: _______________ BELÉM - PA 2012 AGRADECIMENTOS Agradeço a todos àqueles, que de alguma forma, contribuíram na conclusão deste mestrado. À minha mãe pela assistência e o apoio nos momentos mais penosos. Ao namorado, Douglas Moraes, pela compreensão das minhas ausências, durante as rotinas de leituras, correções e revisões intermináveis. Ao…

humanismo e suas conseqüências no mundo ocidental; O artista renascentista enquanto inventor e criador; A Arte da Alta Renascença e Renascença Tardia, O Barroco, Rococó e o Neoclássico: estado, igreja e sociedade; A Arte do Século XIX (Romantismo, Realismo, Impressionismo, e Neo – impressionismo). Aspectos metodológicos do ensino da História da Arte Acadêmica na educação básica. Bibliografia Básica: WÖLFFLIN, Heinrich. Conceitos Fundamentais da História da Arte. 4ª ed. – São…

À Profa. Dra. Arlenice pelos preciosos conselhos virtuais. E ao querido Prof. Dr. Renato Franco pelos sempre sorridentes conselhos e dicas. Agradeço à Universidade do Sagrado Coração por acreditar em mim como profissional do ensino, mesmo sem a conclusão desta. 7 SOUZA, Juliana. A magia das vanguardas em Walter Benjamin: arte, política ou revolução. Marília: UNESP, 2009. 115f. Dissertação (Mestrado) – Universidade Estadual Paulista. Faculdade de Filosofia e Ciências, UNESP/Marília.…

.............................................38 III. O QUINZE E A TRISTE PARTIDA UMA ANALOGIA.......................................... 41 3.1 Análise da Linguagem – O Quinze e A Triste Partida..............................................48 CONCLUSÃO.................................................................................................................57 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS............................................................................59 INTRODUÇÃO…

interpretação de textos vem ocupando boa parte da prova e cumprindo, por isso, um papel decisivo no ingresso à universidade ou ao emprego público. Segundo Lino de Macedo, um dos mentores da prova do Enem, interpretar constitui sempre uma inferência ou conclusão autorizada por sinais, indícios ou indicadores presentes em um texto. Interpretar supõe acrescentar sentido, ler nas entrelinhas, preencher os vazios e, dentro dos limites de determinado material, ampliar o seu conteúdo. Assim,…

2. 1. Repercussões imediatas da Semana de Arte Moderna 30 2. 2. 1924: o crescimento da questão “nacional” entre os modernos 34 2. 3. A partir de 1925: Modernismo como sinônimo de uma literatura 40 com “identidade nacional”. Conclusão 47 Bibliografia 49 3 Introdução Este trabalho tem como objetivo analisar as representações do Modernismo paulista na imprensa porto-alegrense, a partir do advento da Semana de Arte Moderna de 1922 até o ano de 1928. A Semana