Conceito De Desenvolvimento Infantil Para Freinet

criança, pois acredita que através dela é possível ter acesso à gênese dos processos psíquicos. De uma perspectiva abrangente e global, investiga a criança nos vários campos de sua atividade e nos vários momentos de sua evolução psíquica. Enfoca o desenvolvimento em seus domínios afetivo, cognitivo e motor Para Wallon até os 3 anos de vida a aquisição da marcha e apreensão que dão a criança maior autonomia na manipulação de objetos. É importante estar atento a fatos, onde os primeiros…

pesquisador, ele era biólogo e não criou um método de ensino, pois não atuou como pedagogo. Seu estudo se restringiu ao processo pelo qual o ser humano adquire conhecimentos. DESENVOLVIMENTO HUMANO Ele dividiu os períodos de acordo com o aparecimento de novas qualidades de pensamento e que, por sua vez, interfere no desenvolvimento do indivíduo. - 1º período: sensório motor (0 a 2 anos); - 2º período: pré-operatório (2 a 7 anos); - 3º período: operações concretas (7 a 11 ou 12…

características próprias, interesses, idéias e até vestimentas diferentes dos adultos. O verdadeiro objetivo da educação, para Rosseau, era o de ensinar a criança a aprender e a viver em liberdade, a valorização do indivíduo. Redimensionou a educação infantil, afirmando que não se deveria moldar o espírito das crianças de acordo com um modelo estabelecido, vendo na educação a expressão livre da criança no seu contato com a natureza, mostrando que ela é capaz de agir por si mesma.…

.] assegurar seu desenvolvimento, proporcionando-lhe os instrumentos, as técnicas interiores, as operações intelectuais.” (COELHO, 2010, p. 31). 1 24/02/2014 O papel da escola na socialização Por meio da interação e da mediação do adulto, ou de outra criança, o educando pode dar saltos qualitativos no desenvolvimento de conceitos que não atingiria sozinho. É nesse contexto que Vygotsky define a zona de Desenvolvimento proximal e a zona de desenvolvimento real.…

.] assegurar seu desenvolvimento, proporcionando-lhe os instrumentos, as técnicas interiores, as operações intelectuais.” (COELHO, 2010, p. 31). 1 24/02/2014 O papel da escola na socialização Por meio da interação e da mediação do adulto, ou de outra criança, o educando pode dar saltos qualitativos no desenvolvimento de conceitos que não atingiria sozinho. É nesse contexto que Vygotsky define a zona de Desenvolvimento proximal e a zona de desenvolvimento real.…

A arte na educação infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental . 10 1.1 A arte e os precursores da escola infantil 11 1.1.2 A arte e o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil 13 2. A arte e a construção do conhecimento 16 2.1 A superação da mera transmissão de conhecimento 17 2.2 A contribuição da arte na educação humana 20 Conclusão 24 Referências Bibliográficas 26 INTRODUÇÃO A arte configura-se como um conceito difícil de definir

Organização e Metodologia da Educação Infantil Faculdade Anhanguera de Sorocaba Curso: Pedagogia – Licenciatura Disciplina: Organização e Metodologia da Educação Infantil Integrantes: Luciane dos Santos Fernandes ---------------RA 6949425115 Maria das V. de Souza da Silveira------------RA 6706335027 Marisa C. Vaz Bernardo -------------------------RA 6954483214 Sandra Silva de Souza ---------------------------RA 6950455245 Professora Tutora: Gislaine Tudela. Sorocaba, 20 de Setembro de 2014.

Tabela Cronológica dos Acontecimentos na Educação Infantil 1898 Alfred Binet defendeu a ideia de “pedagogia experimental”. 1901 Decroly elaborou uma metodologia de ensino que propunha atividades didáticas baseadas na ideia de totalidade do funcionamento psicológico e no interesse da criança. 1907 Maria Montessori foi convidada a organizar uma sala para educação de crianças sem deficiências dentro de uma habitação coletiva destinada a famílias do setor popular.…

SANTA CRUZ/RIO DE JANEIRO. CURSO: PEDAGOGIA. DISCIPLINA: ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL. COMPONENTES: ANDREZA MAURÍCIA – RA 443303 FERNANDA ALEIXO – RA 443241 KEILA COSTA – RA 443226 THAIS SUZANA – RA 443240 TUTORA: LEANDRA MARIA LUNA NAVARROS. RIO DE JANEIRO, 18 DE SETEMBRO DE 2014. Classe com crianças que frequentavam a Educação Infantil entre as décadas de 1950 a 1970. Grupo de alunos do Jardim 3 no Instituto de Educação Caetano de Campos em 1957.  Número…

1.A disciplina teve como objetivo apresentar a infância como um conceito construído historicamente, pois ao longo das transformações sociais ocorridas em diversos períodos foram se modificando e se impondo diferentes concepções, perspectivas e formas de tratar as crianças. Para tanto, buscou-se inquirir o significado da infância e da educação em pensadores clássicos. Escolha um dos pensadores abaixo e disserte sobre os conceitos de educação e infância encontrados nas obras de:…