Conceito Da Lei 9394 96

exemplo do Plano Nacional de Educação recentemente aprovado na Conferência Nacional de Educação- CONAE 2010-, especificamente no eixo IV que trata da Formação e Valorização dos Profissionais em Educação. O problema em análise terá como fio condutor o conceito de Marx a respeito do que é trabalho e se justifica na possibilidade de contribuir para o entendimento do ser profissional do professor e sua localização como profissional ou trabalhador. Palavras-chave: Atividade docente,…

INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo, apresentar alguns conceitos e também trazer pesquisas e relatos sobre a brinquedoteca e seus aspectos, visando como um espaço que permite o brincar livremente, resgatando o lúdico na educação infantil. O brincar permite à criança vivenciar o lúdico e descobrir a si mesma, aprender a realidade, tornando-se capaz de desenvolver seu potencial criativo. È também colocado como um

análise quanto à importância de se construir e aplicar o Projeto Político Pedagógico nas instituições escolares. Tal projeto é fundamental no planejamento das instituições, uma vez que ele vai além de ser uma simples exigência prevista em Lei (LDB, lei 9394/96) é também muito importante, pois visa estimular uma gestão democrática e coletiva, envolvendo os diversos agentes que fazem parte da comunidade escolar. Por ser um documento construído através de um processo coletivo e…

12 SUB-RELATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO EM LÍNGUA PORTUGUESA I 13 CONCLUSÃO 14 DOCUMENTAÇÃO 15 ANEXOS 20 PLANOS DE AULA 34 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFIAS 39 INTRODUÇÃO O Estágio de Licenciatura é uma exigência da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (nº 9394/96) Art. 65 A formação docente, exceto para educação superior, incluirá prática de ensino de, no mínimo, trezentas horas. (LDB, p.198). Através desta experiência o aluno (estagiário) entrará em contato com a…

Ensino Voo Livre está fundamentada nos principios de uma educação libertadora, visando à formação do aluno como um cidadão crítico e atuante através dos princípios éticos e políticos. Nos processos de elaboração do PPP o colégio se apoiou na LDB 9394/96, nos parâmetros curriculares nacionais ( PCN’s ), no Estatuto da criança e do adolescente, no relatório da Unesco e comissão internacional sobre a educação para o século XXI. 1. Identificação da instituição Nome da Escola: Colégio…

da tolerância, que cresçam em meio a uma perspectiva de mais amor e união entre todos. DESENVOLVIMENTO PRINCIPAIS ASPECTOS ABORDADOS NOS DOCUMENTOS RELACIONADOS AO RESPEITO ÁS DIVERSIDADES E AO MULTICULTURALISMO LDBEN 9.394/96 A Lei e Diretrizes e Bases da Educação Nacional dispõe de diversos artigos que abordam aspectos multiculturais que defende: a liberdade de aprender, ensinar e pesquisar e divulgar a própria cultura, o pluralismo de ideias e a consideração com…

autor destaca ainda, “no geral, compreende-se o currículo como um modo de seleção da cultura produzida pela sociedade, para a formação dos alunos; é tudo o que se espera seja aprendido e ensinado na escola.”. A definição que segue condensa bem o conceito de currículo, [currículo é] o conjunto dos conteúdos cognitivos e simbólicos (saberes, competências, representações, tendências, valores) transmitidos (de modo explícito) nas práticas pedagógicas e nas situações de escolarização, isto…

bibliográficas, conceitos fundamentais para que se possa compreender a Gestão Democrática Participativa nos sistemas educacionais, bem como os limites ainda existentes para sua plena aplicação e desafios a serem superados para visando a melhoria na qualidade do ensino. Destacamos também a importância do Gestor no processo de democratização e seus atributos para promover a participação da comunidade escolar tanto interna quanto externa. GESTÃO DEMOCRÁTICA PARTICIPATIVA: CONCEITO O termo gestão,

ensino e ação docente dentro da Educação básica, com maior enfoque no Ensino Médio, na tentativa de traçar um paralelo comparativo das práticas do ensino da Arte com as mudanças demarcadas pela Lei n° 5962/71, onde a arte foi incluída no currículo escolar como “atividade” e não “disciplina”, a Lei n° 9394/96, onde a arte passa a ser considerada obrigatória na Educação Básica, e o Parecer CNE/CEB n° 22/2005 com a solicitação de retificação do Termo “Educação Artística” por “Arte” através…

LDBN[1] foi a Lei n º 4024/61, que regulamentava a concessão de bolsas, a aplicação de recursos no desenvolvimento do sistema público, e ainda a iniciativa privada por meio de subvenções financeiras. Entretanto, a mesma não se preocupou com a Educação Infantil e nem com o ensino básico. A segunda LDB foi a Lei n º 5692/71que permaneceu em vigor até 1996, fixando Diretrizes e Bases do ensino de 1 º e 2 º graus e trazia alterações no sentido de conter os aspectos liberais constantes na lei…