epidemiologia

Epidemiologia Epidemiologia pode ser considerada a ciência básica da saúde coletiva, tem se constituído em importantes disciplinas cientifica essencial para todas as ciências clinicas, base da medicina e das outras formações profissionais em saúde. De fato, todas as fontes de dados e de informações são validas par o conhecimento sintético e totalizante das situações de saúde das populações humanas. Atualmente podemos dizer que a epidemiologia se constitui na principal ciência da informação em saúde. Destacam-se o grande dinamismo da produção científica da área no Brasil e a contribuição da epidemiologia ao desenvolvimento teórico metodológico do planejamento de saúde. Assim, a epidemiologia se configura num instrumento valioso para utilização dos enfermeiros quer seja no ensino, nos serviços, nas suas atividades administrativas e nas investigações, pois oferece subsídios indispensáveis para intervenções de enfermagem mais afetivas e conscientes nos desequilíbrios do processo saúde/doença que acometem a população. Da análise dos conteúdos dos trabalhos encontrados, foi verificado que a epidemiologia tem influenciado os estudos da enfermagem em cinco tópicos, aqui organizados como categorias temáticas: avaliação do cuidado, avaliação da saúde do trabalhador, análise do perfil socioeconômico e de morbidade, e produção de conhecimento, que expressam campos do conhecimento produzido pela enfermagem brasileira com aplicação da epidemiologia como referencial…

FUNDAMENTOS METODOLOGICOS DO ENSINO DE CIENCIAS METODOLOGIA DE ENSINO O professor na sala de aula ,alem de quebrar barreiras e trabalhar suas limitações e a dos alunos. O professor precisa acreditar no que diz ter convicção em seus ensinamentos para que os alunos também acreditem e se sintam envolvidos. É preciso também ter um certo jogo de cintura para identificar as dificuldades de cada aluno. Para a maioria dos alunos que estão ingressando no Ensino Fundamental, a matéria de…

no campo das Ciências Sociais. INTRODUÇÃO Esta atividade tem como proposta central a análise de oito livros didáticos e manuais de Sociologia do Ensino Médio, ressaltando e descrevendo os aspectos internos e externos deste documento (livro didático), fazendo uma análise específica norteada pela proposta do CBC (Conteúdo Básico Comum) de Sociologia do Ensino Médio-Exames Supletivos-2010 Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais. O Eixo Temático a ser trabalhado será o Eixo 2 :…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE – FURG INSTITUTO DE EDUCAÇÃO CENTRO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL, CIÊNCIAS E MATEMÁTICA Metodologia do Ensino em Ciências para Crianças, Jovens e Adultos I Professora: Joanalira Acadêmicas: Simone Furtado 69531 Maria Lucia 67771 Eunice Moraes 69519 Daiane Milford 56861 Siusen Martins 56860 Andrea Medeiros 64088 Mariza Pereira 56865 Análise das Diretrizes Curriculares para EJA. 1-Quais entendimentos sobre a Ciência e sobre o ensino de ciências estes…

PROFESSORA ANDRÉIA DE FREITAS ZOMPERO Dra em Ensino de Ciências METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA ALGUNS DOCUMENTOS OFICIAIS Parâmetros Curriculares Nacionais Aula 2 Orientações dos documentos oficiais de ensino para as disciplinas de Ciências e Biologia ALGUNS DOCUMENTOS OFICIAIS Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Básica; Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Ambiental; Diretrizes Curriculares de gênero e diversidade;…

O objeto de estudo da Psicologia para Wilhelm Wundt Wundt postula uma divisão entre as Ciências Naturais e a Psicologia. O autor explica que elas diferem quanto ao ponto de vista no estudo de um fenômeno: as Ciências Naturais estudam os objetos da experiência independentes do sujeito, enquanto que a Psicologia investiga-os na sua relação com o sujeito. Entretanto, Wundt argumenta que as formas de interpretação das Ciências Naturais e da Psicologia são complementares, enquanto lidam…

Projeto Testes Intermédios 2012/2013 3.º Ciclo CIÊNCIAS NATURAIS Informação n.º 2 Ano de escolaridade Data 9.º ano 30 de abril de 2013 OBJETO DE AVALIAÇÃO O teste intermédio de Ciências Naturais tem por referência as Orientações Curriculares para o 3.º ciclo do ensino básico da disciplina de Ciências Físicas e Naturais — componente de Ciências Naturais —, que se organizam em quatro temas: Terra no espaço, Terra em transformação, Sustentabilidade na Terra e Viver melhor na Terra. O…

Os Conceitos de Ciências Naturais no Ensino Fundamental Os conteúdos não serão apresentados em blocos de conteúdo, mas em blocos temáticos, estão organizados para que não sejam tratados como assuntos isolados. Eles indicam perspectivas de abordagem e dão organização aos conteúdos sem se configurarem como padrão rígido. Os conteúdos da área de Ciências Naturais, que são conhecimentos desenvolvidos pelas diferentes ciências e aqueles relacionados às tecnologias, são um primeiro…

FACULDADE DE CIÊNCIAS APLICADAS E SOCIAIS DE PETROLINA - FACAPE GERENCIAMENTO DE CONTEÚDO WEB UTILIZANDO O CMS JOOMLA PETROLINA-PE 2010 FACULDADE DE CIÊNCIAS APLICADAS E SOCIAIS DE PETROLINA - FACAPE SANDRO MARQUES DE CARVALHO GERENCIAMENTO DE CONTEÚDO WEB UTILIZANDO O CMS JOOMLA Projeto apresentado como requisito da avaliação da 2ª Unidade, da Disciplina Metodologia Científica, do II Período do Curso de Ciência da Computação,…

CURRICULARES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA Ghisleine Trigo Silveira O CONTEXTO : SEE /SP - - referência básica: relatórios das DEs/CENP PRINCÍPIOS DO CURRÍCULO DE CIÊNCIAS 1. Currículo em espiral ....  os quatro temas básicos do currículo são tratados nas quatro séries: os alunos vêem o mesmo assunto em diferentes níveis de profundidade e modos de representação (J.Bruner)  Ao longo das séries, as habilidades relativas ao mesmo tema se tornam mais complexas. PRINCÍPIOS DO…