Como O Pedagogo Organiza Os Elementos Que Compõe A Dinamica Da Escola

ELIANE MARIA FERREIRA CAMARGO TORELLI SITUAÇÕES DE INDISCIPLINA NA ESCOLA E AS POSSIBILIDADES DE ENFRENTAMENTO: OS DIFERENTES OLHARES DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA ________________________________________ Londrina 2009 ELIANE MARIA FERREIRA CAMARGO TORELLI1 SITUAÇÕES DE INDISCIPLINA NA ESCOLA E AS POSSIBILIDADES DE ENFRENTAMENTO: OS DIFERENTES OLHARES DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA2 Artigo Científico apresentado ao Programa de Desenvolvimento Educacional -…

e a temática resultante do debate contemporâneo na educação, tendo em vista aproximá-los de uma perspectiva teórica histórico-cultural da educação. As exigências da pedagogia em um mundo em mudança Aos que se ocupam da educação escolar, das escolas, da aprendizagem dos estudantes, é requerido que façam opções pedagógicas, ou seja, assumam um posicionamento sobre objetivos e modos de promover o desenvolvimento e a aprendizagem de sujeitos inseridos em contextos socioculturais e…

pelo histórico e pela evolução do uso da pontuação, apresenta a influência da mídia eletrônica e a proposta de abolição da utilização da pontuação defendida por alguns autores devido à dinâmica da comunicação virtual, analisa a utilização da pontuação em textos literários e a forma como o tema é ensinado nas escolas e por fim demonstra como a utilização aplicada no texto de maneira e em posições diversas pode deturpar por completo a mensagem a qual se quer transmitir, concluindo quão…

Matiskei 4 Diretrizes EJA 5 Professores As Diretrizes Curriculares para a Educação Pública do Estado do Paraná chegam às escolas como um documento oficial que traz as marcas de sua construção: a horizontalidade, que abraçou todas as Escolas e Núcleos Regionais de Educação do Estado e a polifonia, que faz ressoar nelas as vozes de todos os professores das Escolas Públicas Paranaenses. Os mesmos princípios democráticos que fundamentam a construção destas Diretrizes…

de aprendizagem e do papel da escola, o que inclui também nesse debate uma nova concepção de currículo, de metodologia de aprendizagem e de avaliação. Por que essa reflexão é importante? Ora se a metodologia permanece na perspectiva de um currículo tradicional, só podemos pensar que a inserção das tecnologias no campo educacional não passará de modismo e algo que não proporcionará nenhuma transformação. Sendo assim, quais são as consequências para os alunos se a escola não contemplar um…

fracasso escolar e dificuldades de aprendizagem não é tarefa fácil para profissionais da educação, o fato é que, como um dos elementos fundamentais da educação, o (a) professor (a) de séries do ensino fundamental e do ensino médio, carrega injustamente parte do peso do fracasso escolar do ensino público. O aluno também não pode ser responsabilizado pela crise do ensino, a escola tem que ser reestruturada e trabalhar de acordo com a realidade do aluno e deixar o mito de lado, de que…

LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA.....................................................................07 2.1.2 HISTÓRIA DA ESCOLA.............................................................................07 2.1.3 INFRAESTRUTURA DA UNIDADE ESCOLAR.........................................08 2.1.4 PERFIL SOCIO ECÔNOMICO DA COMUNIDADE...................................08 2.2 ASPECTOS DOUTRINAS...........................................................................09 2.2.1 FILOSOFIA DA ESCOLA…

/ Secretaria de Estado da Educação. Superintendência da Educação. Diretoria de Tecnologias Educacionais. – Curitiba : SEED – Pr., 2010. - p. – (Cadernos temáticos) ISBN 978-85-8015-008-7 1. Tecnologia educacional. 2. Tecnologia. 3. Informação. 4. Escola pública-Paraná. 5. Educação básica-Paraná. 6. Televisão Paulo Freire. 7. Educação-Paraná. 8. Pesquisa escolar. 9. Internet. I. Título. II. Série CDD370 CDU 37.018.8(816.2) SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Diretoria de Tecnologia…

espaço de desenvolvimento proprio quando os investigadores William James e John Dewey, tiveram a concepção de que o processo de ensino e da educação não dependiam somente do professor. era considerado como único elementos fundamentais da actividade e disposição do aluno, como acontecia na escola tradicional onde o aluno submetia-se a autoridade moral e intelectual do professor. Mais tarde, os psicologos começam a estudar a actividade das criança a nivel do ensino e educação encontrando…

Mendonça Santos .- Salvador, 2009. 219 f. : il. Orientador: Laerton Andrade. Dissertação (Mestrado) – Universidade do Estado da Bahia. Departamento de Ciências Humanas. Campus I. 2009. Contém referências e anexos. 1. Planejameto educacional. 2. Escolas - Aspectos sociais. 3. Educação. I. Lima, Laerton de Andrade. II.Universidade do Estado da Bahia, Departamento de Ciências Humanas. Dedico esse trabalho a Deus, meus pais, a meus filhos, CDD: 371.207 minha mãe e irmãos pelo…