Como Iniciar Uma Sequencia De Aula De 6º Ano

Autorizaram a entrada na sala de terceiro ano e foi visto que a professora faz uso de jogos e brincadeiras para manter a ordem, o silêncio e consegue ministrar o conteúdo do dia, os alunos as vezes não acompanham as brincadeiras e assim surge uma pequena bagunça que logo é contornada pela voz de comando da professora voltando a praticar a brincadeira respectiva; também foi visitada a sala onde é dada as aulas de reforço para alguns alunos que são encaminhados em extra aula para…

Superintendente de Educação Básica José Luiz Domingues Núcleo de Desenvolvimento Curricular Flávia Osório da Silva Maria do Carmo Ribeiro Abreu Coordenadora do Ensino Fundamental Maria Luíza Batista Bretas Vasconcelos Gerente Técnico-Pedagógica do 1º ao 9º ano Maria da Luz Santos Ramos Elaboração do Documento Equipe do Núcleo de Desenvolvimento Curricular Equipe de Apoio Pedagógico Maria Soraia Borges, Wilmar Alves da Silva Equipe Técnica das Subsecretarias Regionais de Educação do…

formação física dos estudantes brasileiros, mantendo a sua obrigatoriedade em todas as escolas. Com a promulgação, em 1961 da Lei nº 4.024, a Educação Física Escolar definitivamente é implantada como atividade física obrigatória até a idade de 18 anos nas escolas, sendo que a orientação da sua regulamentação quanto aos objetivos, carga horária e duração de cada sessão, somente são definidas em 1971 com o Decreto-Lei nº 69.450. Atualmente, a legislação federal que regulamenta a…

série do Ensino Fundamental da Escola Municipal de Ensino Fundamental Otto Gustavo Daniel Brands, no município de Venâncio Aires. A turma é composta de 20 alunos, sendo 11 meninas e 09 meninos, que frequentam as aulas no turno da manhã. Os estudantes estão na faixa etária de 12 a 16 anos. A opção por esta turma deu-se pelo fato de a autora da pesquisa lecionar e ser a professora titular da disciplina de Matemática na já mencionada instituição de ensino. OBJETIVO Propor uma abordagem…

de formação de professores são inegáveis, pois além de promoverem um contato direto com o magistério, contribuem para uma inter-relação entre os componentes curriculares e a prática. Este trabalho tem por objetivo relatar as experiências em sala de aula, discutir e refletir as pratica pedagógicas do ensino da matemática e sua importância na vida da criança. Além disso, revela a preparação que adquiri para construção de uma ética profissional com experiências vividas na prática docente,…

..........................................................................................37 5.4 ROTINA...................................................................................................................41 5.5 CONHECENDO A SALA DE AULA.....................................................................42 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................................................................44 PARTE III – DIÁRIO DE BORDO....................................

CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI – UNIASSELVI BRUNA HELOISA SILVA RAIOL DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA: Observação escolar com alunos do 3ª ano do Ensino Fundamental Indaial 2013 BRUNA HELOISA SILVA RAIOL DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA: Observação escolar com alunos do 3ª ano do Ensino Fundamental Monografia apresentada como requisito para obtenção do grau de Especialista em Metodologias, Saberes e Práticas do Ensino: Educação Infantil, Fundamental

problemas administrativos e disciplinares. Em seguida apresenta o diagnóstico da escola, referindo-se a família, aos resultados da escola, problemas enfrentados e sucessos alcançados e as soluções apresentadas para minimizar os fatores negativos. Na seqüência, este documento descreve as quatro dimensões: gestão, pedagógica, relacional e financeira. Faz uma abordagem sobre currículo como avaliação da aprendizagem e para finalizar o documento apresenta os cronogramas de atividades…

.........................7 2.3 Análise da Proposta Pedagógica..........................................................8 3. OBSERVAÇÃO EM SALA DE AULA.........................................................9 3.1 Educação Infantil – Pré B......................................................................10 3.2 Ensino Fundamental – 1º ao 5º ano.........................................................11 4. CONCLUSÃO...........................................................................

que vive, vivências, relação com o outro e conhecimento linguístico. Texto sobre Leitura nas Escolas. Os anos 20 e 30 trazem muitas reformas educacionais e métodos mais ativos com maior participação dos alunos menos autoritária, uma educação menos livresca, mas usando sim o livro como instrumento de consulta, pesquisa e recreação. Por que não temos um movimento de leitura livre nas aulas? Se tivéssemos com certeza teríamos um currículo escolar melhor formatado ajudando a termos uma…