Como Diferenciar A Psicologia Científica Do Senso Comum

Motivacionais Cármen Rocha Catarina Alexandra Matos Neivas 11º GD1 Março 2012/2013 Índice Introdução Este trabalho foi desenvolvido no curso Técnico de Apoio à Gestão Desportiva no âmbito da disciplina de Psicologia no desenvolvimento do módulo 3 - Processos Cognitivos, Emocionais e Motivacionais. Neste trabalho vou falar sobre processos cognitivos, emocionais e motivacionais, dentro deste tema vou desenvolver o tópico de Processos de Pensamento -…

outros aspectos - ainda no sentido lógico da dialética - a síntese e a análise. Na síntese, eliminamos as diferenças por meio de reduções da confusa multiplicidade (e indeterminada) para a unidade concreta (e determinada), expressada por um conceito comum. Esse conceito espressa a essência das coisas. Mas, como ocorre essa redução do múltiplo ao uno? Do indeterminado ao determinado? A síntese endossa nosso Idealismo de Platâo problema e não o resolve. 3 Na análise dividimos o…

ensino-aprendizagem, com a promoção das capacidades psíquicas, promovendo a promoção humana dos educandos, para que estes rompam a alienação e a barbárie, colocando-se conscientemente no âmbito social. PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: FILOSOFIA, PSICOLOGIA E DIDÁTICA Ao elaborarmos a Produção Didático Pedagógica buscamos elaborar um material sucinto, onde o educador possa tê-lo como base para iniciar o estudo da Pedagogia Histórico-Crítica, bem como seus pressupostos teóricos,…

PSICOLOGIA: ANALÍTICA OU DIALÉTICA? ANDRÉ DANTAS INTRODUÇÃO Este trabalho é uma crítica interna à psicologia analítica. Uma crítica interna opõe-se a uma crítica externa porque esta, ao desconsiderar o tratamento que uma teoria dedicou as suas premissas, não consegue entrar em diálogo com ela e por isso não a confronta a partir da lógica que lhe é intrínseca. Já uma crítica interna doa-se ao seu objeto de estudo, e assim pode refutá-lo por dentro, visto que valoriza o passo…

Se um gestor deseja aumentar a motivação de seus representantes, utilizará possivelmente saberes e técnicas de pesquisa inspiradas na psicologia. Por outro lado, que objetivasse o lançamento de um novo produto, provavelmente começaria por um estudo de mercado: a economia o ajudaria, então, a se informar sobre o estado do mercado; da concorrência ...; a psicologia, a sociologia, a demografia o ajudariam a se informar sobre as expectativas e as necessidades dos eventuais consumidores, seu…

INOVAÇÃO E CRIATIVIDADE PSICOLOGIA São Paulo 2011 FMU – FACULDADES METROPOLITANAS UNIDAS Amanda Pereira Leo Shibuya Lucas Baloni Fabricio Ramon Benites Renata Pereira dos Santos INOVAÇÃO E CRIATIVIDADE PSICOLOGIA Trabalho apresentado à disciplina de Psicologia, do curso de Administração de Empresas – FMU, sob a orientação do Professor José Luiz de Campos. São Paulo 2011 SUMÁRIO REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 21 …

ao hemisfério direito do cérebro humano. Foram estabelecidos possíveis diálogos entre as ideias de Betty Edwards e autores contemporâneos como Fayga Ostrower (1987), Ana Mae Barbosa (1991) e Lia Wyler (2003) além de uma possível correlação com a psicologia cognitiva. Palavras-chave: Desenho de observação. Método de ensino e aprendizagem. Betty Edwards. 1 Este trabalho de pesquisa foi redigido conforme as “Normas para apresentação de documentos científicos” da Universidade Federal do…

potenciais comuns a todos. [...] é a hipertrofia de capacidades que todos têm. Isto pode ser bom, mas pode ser muito perigoso. Quanto maior a visão em profundidade, menor a visão em extensão. A tendência da especialização é conhecer cada vez mais de cada vez menos [...] a aprendizagem da ciência é um processo de desenvolvimento progressivo do senso comum. Só podemos ensinar e aprender partindo do senso comum de que o aprendiz dispõe (Alves: 1981, p. 12). Entende-se por senso comum…

potenciais comuns a todos. [...] é a hipertrofia de capacidades que todos têm. Isto pode ser bom, mas pode ser muito perigoso. Quanto maior a visão em profundidade, menor a visão em extensão. A tendência da especialização é conhecer cada vez mais de cada vez menos [...] a aprendizagem da ciência é um processo de desenvolvimento progressivo do senso comum. Só podemos ensinar e aprender partindo do senso comum de que o aprendiz dispõe (Alves: 1981, p. 12). Entende-se por senso comum…

Universalização: É universal aquilo que é comum a todos, ou seja, aquilo sobre o que todos concordam ou aquilo que todos aceitam porque é extremamente óbvio ou porque não há formas de recusar. Por exemplo, é universal o conhecimento de que todos os seres vivos necessitam de oxigênio, de que o número 2 pode ser obtido pela soma de 1 e 1 ou de que qualquer triângulo possui três lados. Assim também ocorre em filosofia, suas idéias primárias devem ser de comum aceitação para que se possa dar…