Como A Industrial Cultural Interfere Na Realidade Da Educ

do grande capital financeiro, da aliança entre o capital bancário e o capital industrial, que se testemunha a revolução técnicocientífica de base microeletrônica, instaurando novos padrões de produzir e de gerir o trabalho. Ao mesmo tempo, reduz-se a demanda de trabalho, amplia-se a população sobrante para as necessidades médias do próprio capital, fazendo crescer a exclusão social, econômica, política, cultural de homens, jovens, crianças, mulheres das classes subalternas, hoje…

o perfil do educando da Educação de Jovens e Adultos requer conhecer a sua história, cultura e costumes, entendendo-o como um sujeito com diferentes experiências de vida que afastou-se da escola devido a fatores sociais, econômicos, políticos e culturais. Paiva, afirma que: (1987) A educação de jovens e adultos é toda educação destinada àqueles que não tiveram oportunidades educacionais em idade própria ou que a tiveram de forma insuficiente, não conseguindo…

extra-escolares. A família e as condições de vida material dos alunos eram apontadas como a causa. Posteriormente, atribuiu-se as causas do fracasso às questões biológicas (fome, desnutrição) e culturais. Acreditava-se que o indivíduo oriundo de meio economicamente desfavorecido, sem acesso a uma boa alimentação e aos bens culturais fracassariam na escola. Moisés e Colares (1996) apresentam teses em que desmistificam a nutrição como fator de fracasso escolar. Corroboramos com a…

(Danilov, 1992, apud Gaspar, 1993). Essas idéias não foram adiante em alguns lugares, permitindo que os museus continuassem com a mesma forma de comunicação com o público, a exposição de coleções de objetos. Foi então no período da Revolução Industrial e Revolução Francesa que origina o que seria um segundo tipo de museu de ciências: Os museus de ciências e tecnologias ou museus de ciências e técnicas. Em 1794 na França, conforme Gil (1988), foi criado o chamado Conservatório de…

..................................... 210 Imaginário............................................... 213 Imperialismo......................................... 218 Índio............................................................ 221 Indústria Cultural............................... 225 Industrialização. .................................. 230 Inquisição................................................ 234 Interdisciplinaridade........................ 237 Islã. ..............................

capitalismo, pois com seu advento, as novas técnicas de produção exigiram a escolarização dos operários. Para Zilberman (1991), foi a partir deste século (XVIII), que a sociedade Européia ocidental viveu uma revolução nos aspectos econômicos (revolução industrial, tecnológica e científica) e políticos (participação popular no intuito de promover a igualdade social) levando a sociedade a um novo marco de sua história social, politica e econômica. O século XIX, também deixou sua…

determinação biológica diferencial dos sexos, usadas nos exemplos mais corriqueiros como “mulher não pode levantar peso” ou “homem não tem jeito para cuidar de criança”. Seguindo esse raciocínio, gênero serve para determinar o que é social, cultural e historicamente determinado, uma vez que nenhum indivíduo existe sem relações sociais, desde que nasce. Dentro desta perspectiva que trata gênero como uma construção social, em que as relações são norteadas pelo poder, os papéis…

comportamento arrogante, típico da elite brasileira, que se vale de sua posição privilegiada na estrutura social, de seu capital social e da ilusão da naturalização das relações sociais, bem como dos signos sociais e culturais, para assegurar vantagens no acesso a recursos materiais e culturais. [...] Aqui está o vértice da função da educação na sociedade democrática: criar as condições para a emergência de uma consciência e personalidades democráticas, de modo a interferir na conotação…

Assessoria de relação com Poder Público e Forças Armadas Márcia Loch Coordenadora do Desenho Educacional Cristina Klipp de Oliveira Pedro Paulo Teixeira Coordenador do Laboratório Multimídia Sérgio Giron Coordenador de Produção Industrial Marcelo Bitencourt Adenir Siqueira Viana Walter Félix Cardoso Junior Assessor de Tecnologia Osmar de Oliveira Braz Júnior Unidades de Articulação Acadêmica (UnA) Educação, Humanidades e Artes Bernardino José da Silva …

comportamento arrogante, típico da elite brasileira, que se vale de sua posição privilegiada na estrutura social, de seu capital social e da ilusão da naturalização das relações sociais, bem como dos signos sociais e culturais, para assegurar vantagens no acesso a recursos materiais e culturais. [...] Aqui está o vértice da função da educação na sociedade democrática: criar as condições para a emergência de uma consciência e personalidades democráticas, de modo a interferir na conotação…