Manual de estágio

consciente como fator de construção do ser humano. O Conselho Nacional de Educação (CNE) aprovou o Parecer 09/2001 que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores de Educação Básica em nível superior e curso de licenciatura de graduação plena. O Estágio é visto como elemento articulador da teoriaprática. A Resolução 1/02 do CNE/CP enfoca no artigo 13, § 1, que a prática será: ...Desenvolvida com ênfase nos procedimentos de observação e de reflexão, visando à atuação em situações contextualizadas, com o registro dessas observações realizadas e a resolução de situações problemas. O estágio é explicado ainda no artigo 13, § 3, na mesma resolução como sendo: ...supervisionado, definido por lei a ser realizado em escolas de educação básica e respeitando o regime de colaboração entre os sistemas de ensino, deve ser desenvolvido a partir do início da segunda metade do curso e ser avaliado conjuntamente pela escola formadora e a escola de campo de estágio. O CNE, por meio da Resolução 02/02, institui a carga horária para o estágio de 400 horas, distribuídas a partir do início da segunda metade do curso. No caso do curso de Pedagogia, está regulamentado pelas Diretrizes de Pedagogia - CNE CP - 01/02 - 05/05, Parecer CNP 03/06. Para os cursos de licenciatura, exceto Pedagogia, que pela Resolução 01/2006 estabelece a carga horária de 300 horas de estágio supervisionado. Pimenta (2002: 83), interpretando o entendimento…

desenvolvidos com a seguinte perspectiva:  52 horas destinadas aos estudos e desenvolvimento das pesquisas no decorrer dos semestres letivos. Em cada semestre será proposto um tema central de pesquisa relacionado às áreas estudadas, com o objetivo de aprofundamento de conteúdo e a garantia da relação teoriaprática.  8 horas presenciais, aos finais de semana, que ocorrerão durante e ao final do semestre letivo, objetivando desenvolver atividades complementares estratégicas para…

quando este não e mais produtivo. Criou o princípio da "MAIS VALIA” onde o conhecimento deveria ter o verdadeiro valor, pois o operário a detentor do conhecimento e o menos renumerado, e a empresa vende os produtos e arrecada os lucros, atrás vez disso o capitalismo adotou novas formas de trabalho dentro do mercado, Karl Marx buscava leis trabalhista, direito a participação de lucros, distribuição de renda e políticas sociais. O pensamento de Karl Marx mudou radicalmente a história…

o tempo para seu desenvolvimento, as pessoas envolvidas e a contribuição para a comunidade escolar. O que pode ser objeto do Projeto-intervenção? Seguindo os pressupostos teórico-metodológicos e objetivos deste curso, seu Projetointervenção pode ter como objeto: a) a construção do Projeto Político-Pedagógico de sua escola, caso esta ainda não o tenha elaborado b) a re-elaboração do Projeto Político-Pedagógico de sua escola, caso está já o tenha c) uma problemática considerada…

trabalho docente e suas relações com as questões sociais. - Compreender a relação professor-aluno e sua contribuição no processo ensino-aprendizagem. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO - Os conceitos e princípios básicos do processo ensino e aprendizagem. - As tendências pedagógicas e concepções que influenciaram a educação brasileira. - O planejamento e avaliação de ensino. - Fundamentos e organização do trabalho docente na escola e na sociedade. - Relação professor-aluno e processo de…

compreenderem a realidade escolar, os estagiários acabam tentando modificá-la à luz das teorias estudadas. No entanto, nem sempre estas se encaixam a todas as realidades, daí a importância da pesquisa no estágio, pois por meio desta o graduando poderá conhecer melhor o contexto escolar no qual irá trabalhar e conhecer também seus problemas e poder por meio de projetos de intervenção mudar a realidade. Além disso, o estágio possibilita ainda ao estagiário o convívio com outros…

Ou, como afirma Santos (2010, p. 5), [...] teoria e prática mantêm uma relação de unidade na diversidade, formam uma relação intrínseca, sendo o âmbito da primeira o da possibilidade e o da segunda o da efetividade. As principais alegações sobre a incompatibilidade entre teoria e prática na realidade atual advêm da concepção equivocada que atribui à teoria a capacidade de criar, de imediato, os seus próprios instrumentos, na argumentação de que o materialismo histórico e dialético…

Pós-Graduação em Fitossanidade da Universidade Federal de Pelotas. guilescardoso@gmail.com ** Graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Pelotas. juhartleben@ibest.com.br *** Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. rita.cossio@ig.com.br Momento, Rio Grande, 20 (2): 67-79, 2011. 67 sciences, is the moment of contact with reality and school is ully connected to the theory and practice. Key words: Reflection on teaching…

entraves para uma vivência escolar com o recurso ao computador. Uma vez que, embora haja laboratórios de informática nas escolas com os computadores funcionando, nem sempre os professores usam, de modo que selecionamos dois professores de matemática, um de escola pública e outro de escola particular, a quem nós entrevistamos para verificar a vivência dos mesmos com o ensino matemática nos ambientes computacionais. Constatamos a disposição e o empenho destes professores em integrar o…

caracterizando um estudo de caso. “Uma das vantagens do estudo de caso é a possibilidade de fornecer uma visão profunda e ao mesmo tempo ampla e integrada de uma unidade social complexa, composta de múltiplas variáveis”. (ANDRÉ, 2005, p. 33). Em um estudo de caso, como explica Alves-Mazzotti (2004, p.162), a escolha do campo onde são coletadas as informações é intencional, e se dá em função das características, e conhecimentos que os sujeitos detêm sobre as questões da pesquisa. A…