Caderno De Práticas Pedagógicas 2013

LEONARDO DIRCEU AZAMBUJA JORGE ULISES GUERRA VILLALOBOS Maringá – PR 2013 Caras alunas e alunos: É com satisfação que, no início das atividades referentes à disciplina: Geografia: Metodologia do Ensino que nos dirigimos a este grupo seleto de alunas e alunos. Assim, inicialmente, “boas-vindas” desejando que os temas/conteúdos selecionados para estudo e debate possam contribuir, efetivamente, para vossa formação e prática profissional. Apresentaremos, então, de modo…

percebemos a necessidade da implementação de um planejamento de ações que atendessem as necessidades pedagógicas dos alunos com foco também nas competências e habilidades a serem consolidadas nesta etapa de escolaridade, despertando a motivação e a valorização do educando para melhorar o desempenho em matemática. Os resultados do SIMAVE oferecem subsídios para que os docentes direcionem sua prática, as escolas reestruturem seus projetos pedagógicos e os sistemas de ensino definam…

ESTACIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Francisca Edilene de Miranda Silva Natal/RN 2013 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência nos anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Estágio…

IDADE CERTA GRUPO PNAIC POLO JAGUARUNA -SANGÃO 20ª GERED PROFESSOR ALFABETIZADOR: Angela Maria ESCOLA: EEB Maria Duarte Vasconcelos MUNICÍPIO: Sangão ORIENTADOR DE ESTUDOS: Janete Silva Viana RELATÓRIO CORRESPONDENTE AO MÊS DE ABRIL DE 2013 UNIDADE II ANO 3 Na Unidade II com o tema: Planejamento e Organização da Rotina Na Alfabetização discutimos sobre a importância do Planejamento e o entendemos como um instrumento que possibilita a superação de…

NOME DO ALUNO(A) DISCIPLINA: PROFESSOR: TÍTULO DO TRABALHO Subtítulo SÃO JOSÉ DOS CAMPOS 2013 Data de Entrega : SUMÁRIO SUMÁRIO 2 INTRODUÇÃO 3 1 DESENVOLVIMENTO 4 CONCLUSÃO 5 REFERÊNCIAS 6 ANEXOS 7 INTRODUÇÃO É a “abertura” do trabalho, na qual devem constar os objetivos pretendidos com a elaboração do mesmo, e um

Pedagogia 22//03/2013 RESUMO O estudo tem como objetivo mostrar como a professora de ensino fundamental de séries iniciais percebe e ensina os conteúdos de ciências naturais. Vendo que a maioria vê a importância de trabalha a ciência com alunos de uma forma prática e significativa para que os mesmos possam se apoderar destes conhecimentos e usá-los no seu cotidiano

MACEIÓ 2013 SARA DA SILVA SANTOS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Gabriela Kfouri Tutor de sala: Vanda Pereira Leite Dias MACEIÓ 2013 …

equipe pedagógica e docente do ...que permitiu analisar e observar, os espaços de atuação do Pedagogo,tive a oportunidade de registrar e analisar situações diárias da escola, seu planejamento de aula e aplicação do mesmo e compreender a instituição como um todo, bem como as formas de gestão dos espaços, a observação e da análise de seu Projeto Político Pedagógico, O contato com os professores e alunos ofereceu subsídios para uma reflexão mais aprofundada visando o melhoramento da…

CORDEIRÓPOLIS – SP 2013 HARINA DIAS DE ARAUJO RA 363209 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado Educação Infantil. CORDEIRÓPOLIS – SP 2013 SUMÁRIO 1- Ficha de Identificação

PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO Atividades do Caderno VI AVALIAÇÃO NO ENSINO MÉDIO Professor(a) Cursista: __________________________________________________________ Data: ____/____ /2014 Reflexão e Ação A partir de sua formação — inicial e continuada — e de sua experiência docente, discuta e reflita com colegas de outra área distinta as questões abaixo (sugerimos pequenos grupos de 3 professores de áreas bastante distintas, por exemplo, Educação Física, Matemática e