Brasil Parâmetros Curriculares Nacionais 1ª A 4ª Série

realidade. • Trabalhar diferentes paisagens e como a urbana e rural. • Preservar o meio ambiente que vivemos. • Identificar a necessidade das profissões. HISTÓRIA • Trabalhar as cidades do Brasil com discentes. • Aprofundar os conhecimentos dos alunos sobre o território. • Conhecer os campos do Brasil. • Mostrar que a agricultura, a pecuária está presente em nossa região. • Valorizar as diferentes culturas. • Conhecer a história do nosso país. ENSINO DA ARTE •…

Direito no convívio escolar. 2. OBJETIVOS: Geral - Contribuir com o ensino de língua portuguesa, na instância do ciclo básico e, mais especificamente, analisar o discurso neoliberal perpassado no manual didático de Língua Portuguesa das últimas séries do ciclo básico (8ª e 3º ano do Ensino Médio). Específicos - Observar, através da estrutura organizacional do MDLP ( Manual didático de Língua Portuguesa) até que ponto tal discurso corrobora na formação de valores do educando;…

uso de fontes. Considerando a perspectiva teórica acerca da formação histórica apresentada pelo historiador alemão Jörn Rüsen, a pesquisa foi realizada no município de Tarumã (SP), com oito classes do Ensino Fundamental, sendo duas classes de cada série a partir do segundo ano. Procurou-se verificar se são ou não utilizadas fontes históricas nas aulas de História nesta etapa de estudo. Buscouse também investigar qual a compreensão dos alunos acerca das fontes históricas e se estes são…

escolas precisam ser mantidas por algum órgão ou entidade. No Brasil é administrado, em nível federal, pela União que organiza em regime de colaboração com o Distrito Federal, os estados e os municípios. A educação brasileira possui dois níveis de ensino: a Educação Básica composta de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio e o outro nível é Superior. A LDB nº 9.39496 é a lei que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional de caráter democrático e participativo.

problemáticos em outros contextos institucionais, inclusive no contexto brasileiro. Pesquisas realizadas no Brasil mostram o quanto é preocupante a situação do ensino das grandezas geométricas, especificamente o conceito de área, nas redes de ensino. Podemos citar, por exemplo, a que foi realizada pelo NAPE-UFPE–1997, em capitais do Nordeste, e o SAEPE-2000/2002, no estado de Pernambuco, e, em âmbito nacional, o SAEB-95 a 01. As referidas avaliações revelaram 1 Mestre em Educação, turma…

CARTILHA EDUCATIVA, 2012 25p. Projeto de Conclusão de Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico. Faculdade IDEZ RESUMO De acordo com as diretrizes da Educação Ambiental nos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais), a preservação do meio ambiente é um assunto a ser incorporado na educação das crianças, já nas séries iniciais do ensino fundamental. Diante disso, este projeto teve o objetivo de desenvolver uma cartilha educativa sobre sustentabilidade para alunos do 3º ao 5º ano do…

2. Níveis de Ensino Ensino Fundamental Modalidades: 5ª a 8ª série Tempo Formativo II Estágio 5 3. Nº de salas de aula: 04 4. Nº de alunos: Ensino Fundamental Série Turno 5ª 6ª 7ª 8ª EJA II Est. 5 (7ª e 8ª) Total Matutino 32 31 30 25 -- 119 Vespertino 31 32 54 34 -- 151 Noturno --

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR, NA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PROJETOPOLÍTICO PEDAGÓGICO ESCOLA ESTADUAL GILBERTO MESTRINHO BERURI/AM 2013 ABIGAIR MARINHO DA SILVA CARLOS ALBERTO NOGUEIRA DA CUNHA ELIZETE ALVES DE CARVALHO GRACIETE LOPES DOS SANTOS JONES GUILHERMES BRAGANÇA MARIA APARECIDA LABORDA DA CUNHA MARIA DA CONCEIÇÃO FERREIRA BASTOS TEREZINHA MACEDO CAMPOS

equipe pedagógica gestora e comunidade. Tento participação todos os seguimentos da escola, conselho escolar e a comunidade de forma geral. A participação gestora se dá através de estudos de dados comparativos pelo PDE, IDEB, PCNs e proposta curricular, provam Brasil e Saero etc... Todos os professores participam da reformulação e elaboração, de ações inovadoras e atuais visando a melhoria da qualidade educativa. Eles formam equipes e discutem pontos positivos e negativos que irão nortear…

| | | |História local, regional e nacional nas séries iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil. A aprendizagem de conteúdos | |históricos. Propostas curriculares do ensino de História para a Educação Infantil e Ensino Fundamental. O saber histórico e suas| |relações com o conhecimento escolar no Ensino Fundamental e na Educação Infantil. Os