avaliação

renomado professor e pesquisador a respeito dos sistemas de avaliação e o impacto que eles acarretam aos sistemas de ensino e na autonomia dos entes federados. A todos uma boa leitura! 1. Ana Paula de Melo Lima, Carla Silva Machado, Debora C. A. Bastos e Monteiro de Carvalho, Juliana Alves Magaldi, Rafaela Reis Azevedo de Oliveira, Sheila Rigante Romero - CAEd/UFJF 2. Programa de Pós-Graduação Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública – CAEd/UFJF146 Revista Pesquisa e Debate em Educação Revista Pesquisa e Debate em Educação (RPDE) – Professor Cury, o senhor acredita que a avaliação nacional hoje está consolidada? Se não, o que ainda falta? Jamil Cury - A consolidação formal da avaliação nacional, externa, sistêmica e sistemática está devidamente garantida no ordenamento legal. Pela sua sistemática cíclica, pelos impactos que produz, ela já se consolidou na gestão dos sistemas e nas expectativas sociais. Mas pelas críticas que recebe da parte de acadêmicos e, sobretudo, da parte da maioria dos docentes, ainda não se tornou uma “política em ação” legitimada por um ator indispensável para tal: o corpo docente. RPDE - As avaliações ainda são vistas como um processo punitivo no Brasil. Por que isso ainda acontece? Jamil Cury - São vistas como processo punitivo já que no seu modo de feitura e nos seus resultados responsabilizam o docente pelos produtos pífios que revelam. O aparato gestor e as famílias não se sentem implicados nos…

coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social. Para tanto, a atividade de planejar deve ser o resultado da contribuição de todos aqueles que compõem o corpo profissional da escola. A questão da escola... Ouvimos a todo o momento docentes e gestores falando a respeito das avaliações externas que estão acontecendo, OLIVEIRA (2008)3, afirma a respeito dessas avaliações ou exames: “Eles permitem identificar fortalezas e debilidades, além de…

Neste sentido, inicia-se um amplo processo de discussão, proposição e negociação da LDB a partir de grupos de trabalho, audiências públicas, seminários temáticos, debates e encontros por todo o país, do qual o Deputado Jorge Hage afirma ser "... o mais democrático e aberto método de elaboração de uma lei que se tenha notícia no Congresso Nacional.” DESENVOLVIMENTO A experiência de gestão pedagógica descentralizada, viabilizada por meio da elaboração e implantação do Projeto…

municipais que possuem o IDEB, dentro do princípio da gestão democrática, foi organizado e implantado um Projeto de Intervenção com a perspectiva de autocrítica da prática pedagógica de cada escola em estudo, buscando melhorar a qualidade da educação, vislumbrando assim melhores indicadores do IDEB nas próximas avaliações do MEC. No Projeto de Intervenção, os coordenadores pedagógicos escolares desenvolveram juntamente com a Secretaria Municipal de Educação, várias ações na busca de tais…

trouxe sensíveis mudanças apenas para o ensino superior, ficando “os demais níveis de ensino em situação de abandono total” (ROMANELLI, 1992, p. 38). A Independência política, proclamada em 1822, também não veio alterar, pelo menos de imediato, o quadro da situação educacional do país. A Constituição do Império, outorgada em 1824, mesmo contendo poucas indicações sobre educação, estabeleceu um importante principio: “a instrução primária é gratuita a todos os cidadãos”.…

contexto da prática referente às políticas de avaliação de desempenho. Para fins analíticos, a presente pesquisa enfocou os três primeiros contextos. A investigação da política de gestão educacional no contexto municipal nos possibilitou discutir a gestão pedagógica no modelo gerencialista voltada para uma pedagogia de resultados, a política municipal adotada para o êxito nos resultados do Ideb, e a repercussão no desenvolvimento na gestão pedagógica das escolas, resultados da…

para auxiliá-los. Proporcionando condições para que o professor análise criticamente os componentes políticos e técnicos de sua atuação, faça de sua prática um objeto de reflexão e assim, perceba a necessidade ou não de uma mudança. O coordenador deve constituir parceria com o aluno, possibilitando com isto, que a aprendizagem seja mais significativa para alunos e professor. Para isto, precisa Incluí-lo no processo de planejamento do trabalho docente, criando oportunidades para que os…

o mundo do trabalho, por ser gratuita e obrigatória e por ser também, dever do Estado. Assim como o direito a educação foi conquistado através das lutas históricas, o tema gestão democrática da educação emerge a partir dos movimentos que resultaram em conquistas democráticas para a sociedade brasileira durante a década de 1980. Tais manifestações tiveram como bandeira a luta em defesa da escola pública e por melhores condições de trabalho e remuneração para os professores, incluindo…

monitoramento das políticas públicas voltadas para a Educação Básica. Além disso, procura também oferecer dados e indicadores que possibilitem maior compreensão dos fatores que influenciam o desempenho dos alunos nas áreas e anos avaliados.O Saeb é composto por três avaliações externas : A Aneb e Anresc são realizadas bianualmente, enquanto a ANA é de realização anual. ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio; *ProUni – Programa Universidade para Todos; PISA Programa Internacional para…

192 CURRÍCULO E GESTÃO ESCOLAR: territórios de autonomia colocados sob a mira dos standards educacionais Juares da Silva Thiesen Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Resumo No texto, analiso dois movimentos de natureza política que ocupam lugares centrais no âmbito do debate educacional brasileiro: o fenômeno das avaliações externas e a presença cada vez mais expressiva de organismos não estatais nos espaços da formulação de políticas educacionais e…