Avaliação Celso Antunes

Projeto Tema: Os caminhos do teatro no Brasil Apresente aos alunos o trabalho dos mestres José Celso Martinez Corrêa e Antunes Filho e organize um ciclo de leituras dramáticas na escola, com base em grandes textos do teatro nacional. Tempo estimado Quatro aulas Série 5°ano Objetivos - Conhecer, compreender e analisar o trabalho dos diretores José Celso Martinez Corrêa e Antunes Filho para o teatro brasileiro. - Conhecer o trabalho de alguns diretores e atores do teatro…

TEXTO/ REFLEXÃO SOBRE A FALA DE CELSO ANTUNES “Pelo (re)encantamento da escola: admiração, confiança e o prazer na aprendizagem” Celso Antunes. Mestre em Ciências Humanas, especialista em Inteligência e Cognição. Autor de mais de 50 obras sobre temas educacionais editadas no Brasil e traduzidas na Europa, América do Norte e todos os países da América do Sul. Membro Diretor da Associação Internacional pelos Direitos da Criança Brincar (UNESCO). Já proferiu palestras, cursos e seminários no

não se expressa oralmente terá o mesmo desempenho dos demais? Em que medida a timidez influencia no processo de ensino–aprendizagem? Vivemos numa sociedade falante onde quem não expõe suas idéias é taxado de incapaz, incompetente. Segundo Celso Antunes (2003) as práticas pedagógicas atuais não ensinam o aluno a falar, assim o mesmo carregará essa dificuldade durante toda a sua vida escolar. Nesse sentido, certamente terá algumas implicações para a aprendizagem. O objetivo…

crianças 5. FONTES DE REFERÊNCIA · ANTUNES, Celso – Alfabetização Emocional. Petrópolis. Editora Vozes. 7ª edição. 1999 ANTUNES, Celso – Fascículo 6 da Coleção Na Sala de Aula / A Alfabetização Moral em Sala de Aula e em Casa, do Nascimento aos Doze anos. Petrópolis. Editora Vozes. 2ª Edição. 2002 · ANTUNES, Celso – Fascículo 7 da Coleção Na Sala de Aula / Um Método para o Ensino Fundamental: o Projeto. Petrópolis. Editora Vozes. 2ª Edição. 2002 · ANTUNES, Celso – A Construção do…

sobre o vídeo: Celso Antunes – Avaliação Celso Antunes expõe que um dos grandes problemas da avaliação é se pensar como um capítulo especial dentro do processo ensino-aprendizagem; quando na verdade a avaliação é a decorrência do processo normal de aprendizagem. Segundo ele, os professores dividem a avaliação em duas categorias; avaliação somativa e avaliação educativa. A Avaliação Somativa é uma educação centrada naquilo que a memória é capaz de reter. É aquela que avaliação…

Quant. 004 Inteligências múltiplas Vol.1 Celso Antunes 01 Duraçã o 65min. Gênero Tipo Pedagógico DVD Sinopse: Esse tema envolver o desenvolvimento das inteligências lingüísticas lógico-matemática comenta as atividade e fala sobre novos conceitos de inteligência a possibilidades das práticas em sala de aulas. Nª Titulo Autor Quant. 006 Capacidades, habilidades e competências. Celso Antunes 01 Duraçã o 55 min. Gênero…

a um amigo?5. FONTES DE REFERÊNCIA· ANTUNES, Celso – Alfabetização Emocional. Petrópolis. Editora Vozes. 7ª edição. 1999· ANTUNES, Celso – Fascículo 6 da Coleção Na Sala de Aula / A Alfabetização Moral em Sala de Aula e em Casa, do Nascimento aos Doze anos. Petrópolis. Editora Vozes. 2ª Edição. 2002· ANTUNES, Celso – Fascículo 7 da Coleção Na Sala de Aula / Um Método para o Ensino Fundamental: o Projeto. Petrópolis. Editora Vozes. 2ª Edição. 2002· ANTUNES, Celso – A Construção do Afeto.…

Unicamp/Nied, 1999. ANDRE, M. E. D. O projeto pedagógico como suporte para novas formas de avaliação. In: CASTRO, A. D. de CARVALHO, A. M. P. de (orgs.). Ensinar a ensinar. São Paulo, ANTUNES, Celso. A avaliação da aprendizagem escolar. 4 ed. Petrópolis, SP: Vozes, 2004 (fascículo 11). ANTUNES, Celso. Como transformar informações em conhecimento. 3 ed. Petrópolis, SP: Vozes, 2002 (fascículo 2). ANTUNES, Celso. Trabalhando Habilidades construindo competências. São Paulo:…

sobre os seres vivos. Quando o professor possibilita essa troca de informações entre as crianças está enriquecendo seu trabalho, permitindo que as mesmas tragam suas vivencias para que a partir delas possam fazer novas relações e aprendizagens. Celso Antunes cita: “o aluno efetivamente aprende a partir de experiências em sua interação com o ambiente e seus simbolismos e com os outros, em que se produza ações físicas e mentais, interagindo e construindo assimilações que se compõe com os…

9. AVALIAÇÃO: A forma de avaliação será desenvolvida através da comparação de relatórios organizados por todos os elementos da equipe docente avaliando as atitudes dos alunos em sala de aula e no pátio da escola, antes e depois da realização de cada encenação, enfatizando a eventual permanência, após seis meses ou mais, de valores eventualmente assumidos. 10. FONTES DE REFERÊNCIA •ANTUNES, Celso - Alfabetização Emocional. Petrópolis. Editoras Vozes. 7ª edição. 1999 •ANTUNES, Celso…