Acervo Digital

pelas propriedades Unesp/Redefor • Módulo II • Disciplina 03 específicas, constitutivas de um objeto-em-contexto (HEAP, 1991, p. 126). Heap (1991) entende que aprender a ler do ponto de vista procedimental é aprender COMO ler. Aprender o que pode ser considerado leitura implica entender em que circunstâncias podese dizer que ocorreu leitura. Consistente com Vygotsky (1978), Heap (1991) acredita que entender o que é ler e como se deve ler ocorre em contextos de interação. Observando os procedimentos de outras pessoas realizando leitura ou participando de eventos de leitura supervisionados, aprende-se o que pode ser considerado leitura. Grande parte da aprendizagem de leitura ocorre em interações face a face, a maioria delas em sala de aula. Em contextos de interação direcionados para um texto-base, tudo que o professor (que detém a autoridade nessa situação) deixar passar por procedimento adequado de leitura, sem interrupções ou questionamentos, contará como adequado, até segunda ordem. O comportamento do professor é determinante do que pode ser considerado leitura. O autor esclarece que, apesar de a aprendizagem de leitura ocorrer em interações, nós não sabemos como essas mediações definem leitura para o leitor; nós não sabemos, do ponto de vista procedimental, o que estamos ensinando sobre o valor da leitura e como ela deve ser feita. Ele termina sugerindo que um novo paradigma se faz necessário para relacionar a teoria à prática. A supervisão em…

(interlocutores, assunto, intenções), aproveitar os imensos recursos expressivos da língua e, principalmente, praticar e aprender a convivência democrática que supõe o falar e o ouvir. (DCE-PR, p.22) Todavia, há uma certa desatenção de muitos professores para com a quase ausência de abordagens do aspecto oral da língua nas aulas de Língua Portuguesa. Marcuschi (2001) destaca uma quase omissão da fala com objeto de exploração do trabalho escolar. O autor salienta que essa…

Revista Geográfica de América Central Número Especial EGAL, 2011- Costa Rica II Semestre 2011 pp. 1-18 APRENDER SOBRE A CIDADE: A GEOGRAFIA URBANA BRASILEIRA E A FORMAÇÃO DE JOVENS ESCOLARES Lana de Souza Cavalcanti1 Resumo A pesquisa tem como foco investigar possibilidades de contribuição da Geografia urbana para a formação de jovens escolares. Com esse intuito, busca analisar de uma parte as recentes contribuições da Geografia urbana acadêmica para compreender a cidade e seus…

EDUCAÇÃO INTEGRAL: Os educadores libertários não recusam a ciência e o saber especializado, mas advogam que, antes, o processo educativo se concentre na formação plena (dimensões física, intelectual e moral), que não separe o saber do saber fazer, isto é, que não se fundamente na divisão entre ação e pensamento (trabalho braçal e intelectual). AUTOGESTÃO: A Pedagogia Libertária enfatiza que os recursos no processo educacional devem ser controlados e administrados pelos diretamente…

Tema 1 Preleções sobre a Gênese do Serviço Social Objetivos da Aula • Emergência do Serviço Social enquanto profissão. • Princípios que fundamentam a profissão e interpretam as políticas sociais. • Natureza, gênese, funcionalidade e legitimidade do Serviço Social. A Pesquisa • Três décadas de estudos sobre a gênese, natureza e especificidade do Serviço Social brasileiro sob a ótica de duas teorias antagônicas. • Que fundamentam a origem do Serviço Social como profissão. Duas…

Caderno de Atividades Serviço Social Disciplina Fundamentos Históricos e Teóricos Metodológicos do Serviço Social II Coordenação do Curso Maria de Fátima Bregolato Rubira de Assis Autora Elisa Cléia Pinheiro Rodrigues Nobre 2 Chanceler Ana Maria Costa de Sousa Reitor Guilherme Marback Neto Vice-Reitor Leocádia Agláe Petry Leme Pró-Reitor Administrativo: Antonio Fonseca de Carvalho Pró-Reitor de Extensão, Cultura e Desporto: Eduardo de Oliveira Elias Pró-Reitor de Graduação:…

Epistemologia, investigação e formação cientíica em comunicação Centro Universitário Para o Desenvolvimento do Alto Vale do Itajaí UNIDAVI Célio Simão Martignago Reitor Alcir Texeira Vice-Reitor Niladir Butzke Pró-Reitoria de Ensino Charles Roberto Hasse Pró-Reitoria de Pós-graduação de Pesquisa e Extensão Alcir Texeira Pró-Reitoria de Administração * EDITORA UNIDAVI Editor Responsável Prof. Dr. Nivaldo Machado Conselho Editorial Prof. Dr. Alexandre Meyer Luz – UFSC Prof. Dr. Carlos…

CLAUDIA SILVA DE CARVALHO ARAUJO DESENVOLVIMENTO DE COLEÇÕES PARA BIBLIOTECAS ESCOLARES GUARANI: UMA PROPOSTA PARA BIBLIOTECAS DE ESCOLAS INDÍGENAS FLORIANÓPOLIS – SC 2005 UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA – UDESC CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO – CCE DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO CLAUDIA SILVA DE CARVALHO ARAUJO DESENVOLVIMENTO DE COLEÇÕES PARA BIBLIOTECAS ESCOLARES GUARANI: UMA PROPOSTA PARA BIBLIOTECAS DE ESCOLAS INDÍGENAS Monografia…

se comprometem com a construção de um mundo melhor através da melhor relação consigo mesmas, com o outro, com a natureza da qual fazem parte, com o todo. crenças A vida é um encadeamento de relações. Nada no universo existe por si só, tudo é interdependente. Acreditamos que a percepção da importância das relações é o fundamento da grande revolução humana na valorização da paz, da solidariedade e da vida em todas as suas manifestações. A busca permanente do aperfeiçoamento é o que…

construção de um mundo melhor através da melhor relação consigo mesmas, com o outro, com a natureza da qual fazem parte, com o todo. crenças A vida é um encadeamento de relações. Nada no universo existe por si só, tudo é interdependente. Acreditamos que a percepção da importância das relações é o fundamento da grande revolução humana na valorização da paz, da solidariedade e da vida em todas as suas manifestações. A busca permanente do aperfeiçoamento é o que promove o…