Aula Tema 5 Tecnologia Ligado Ao

23Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Tecnologia da Gestão Aula-tema 07: NOME Paulo Henrique Barroso Nunes RA 6656381512 Atividade de Autodesenvolvimento Anhanguera São Caetano do Sul 2014 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Tecnologia da Gestão Aula-tema 07: Ferramentas de Gestão: Balanced Scorecard e Seis Sigma Atividade de Autodesenvolvimento Trabalho desenvolvido na disciplina Tecnologia da Gestão apresentado à…

Fiorentini e Lorenzato (2006), os resultados destas investigações demonstram que o conhecimento e as crenças dos professores transformam-se continuamente afetando, de modo significativo, a maneira como os professores organizam e ministram suas aulas. Os paradigmas adotados para organizar as atividades docentes dividem-se em diversas categorias, as quais expressam o conjunto de crenças e percepções do docente acerca da construção do conhecimento matemático. Pode-se citar como…

Rafaela Duda e Viviane Lucas Xavier. SERRA 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 5 1.1 BIOTECNOLOGIAS, OS MEDICAMENTOS QUE PODEM SER DESENVOLVIDOS-INSULINA.....................................................................................6 1.2 TÉCNICAS DE PRODUÇÃO DE INSULINA PARA UTILIZAÇÃO HUMANA........8 2. OBJETIVO 11 3. MEDOTOLOGIA 12 4. RESULTADOS/DISCUSSÃO 13 5.…

Educação Ambiental e Novas Tecnologias no Sistema de Ensino fundamental do Distrito Federal Janaina de Sousa Cunha1 1. Pós-Graduanda em Fundamentos e Tecnologias Aplicadas ao Ensino de Biologia da Universidade Federal de Goiás (jana.sousacunha@gmail.com) RESUMO O presente trabalho faz uma análise da situação da educação ambiental na Educação Básica, frente às novas tecnologias educacionais, no âmbito do ensino formal do Distrito Federal. A educação ambiental constitui uma…

SUMÁRIO 1. Tema.........................................................................................................................04 2. Titulo.........................................................................................................................04 3. Problema....................................................................................................................04 4. Objetivos......................................................................

ser. A organização das aulas e a seqüência dos conteúdos básicos fazem surgir a competência raciocinar. Ao raciocinar sobre as situações problemas em aula surgem formas de interação com o ambiente/sociedade a sua volta e com isso cria a possibilidade de elevar seu nível de conhecimento. Um currículo baseado nas competências ser, raciocinar e interagir é capaz de fazer com que os alunos se apropriem das diversas linguagens para que compreendam o conteúdo, o interpretem em aulas situações…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ITAJUBÁ MARCOS BENEDITO DA ROSA Proposta de Design Instrucional do Curso Virtual de Marketing Monografia submetida ao Programa de Pós- Graduação Lato Sensu Especialização em Design Instrucional para EaD Virtual: Tecnologias, Técnicas e Metodologias como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Design Instrucional para EaD Virtual. Orientador: Prof. Dr. Paulo Roberto Labegalini UNIFEI – POLO CAMBUÍ 2010 UNIVERSIDADE FEDERAL…

em dia. Os alunos deste novo século estão cada vez mais ligados, ou melhor, conectados às novas tecnologias da informação, Internet banda larga, Ipod, Tablet, Ipad, notebook, netbook, ‘celures-computadores’2 (smartphones), todos esses mecanismos fazem parte hoje da realidade da sala de aula. Nunca na historia da educação brasileira, tivemos um avanço tão grande da tecnologia e, consequentemente, uma inundação desses equipamentos em sala de aula. Será que devemos permitir essa “invasão”…

GÊNEROS TEXTUAIS EMERGENTES NO CONTEXTO DA TECNOLOGIA DIGITAL1 Luiz Antônio Marcuschi Universidade Federal de Pernambuco 0. Ponto de Partida Esta exposição analisa as características de um conjunto de gêneros textuais que estão emergindo no contexto da tecnologia digital. Não são muitos os gêneros emergentes nessa nova tecnologia, nem totalmente inéditos. Contudo, sequer se consolidaram e já provocam polêmicas quanto à natureza e proporção de seu impacto na linguagem e na vida

GESTÃO DO CONHECIMENTO AULA TEMA 01 QUESTÃO 01 Sabemos que dados, informação e conhecimento são elementos distintos, mas interdependentes. Qual ordem das sentenças, a seguir, corresponde à transformação: Dados ⇒ Informação ⇒ Conhecimento? 1 – Tsunamis: ondas gigantes que se formam no oceano como resultado de abalos sísmicos. 2 – Livros escolares de Ciência na Inglaterra tratam do assunto “tsunamis”. 3 – Em 2011, uma garota inglesa em férias na Indonésia se lembrou das aulas de…