Aula Tema 08 Síntese Do Conhecimento Modular E Integral

4.2.4. EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL DO CORPO DOCENTE 56 4.2.5. EXPERIÊNCIA NO MAGISTÉRIO SUPERIOR DO CORPO DOCENTE 58 4.3. ESTRUTURA TÉCNICO-ADMINISTRATIVA ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. 5. INFRAESTRUTURA 60 5.1. ESPAÇO FÍSICO 5.2. SALAS DE AULA 5.3. OUTRAS INSTALAÇÕES 5.3.1. SALA DOS PROFESSORES E SALA DE REUNIÕES 5.3.2. GABINETE DE TRABALHO PARA PROFESSORES 5.3.3. ACESSO A PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS (PNE) 5.3.4. LABORATÓRIOS ESPECIALIZADOS 5.3.5. INFRAESTRUTURA E…

Orientadora: Profa. Dra. Celi Nelza Zulke Taffarel. Tese (doutorado) – Universidade Federal da Bahia. Faculdade de Educação, Salvador, 2013. 1. Ginástica – Pesquisa. 2. Educação física – Estudo e ensino. 3. Pedagogia crítica. 4. Teoria do conhecimento. I. Taffarel, Celi Nelza Zulke. II. Universidade Federal da Bahia. Faculdade de Educação. III. Título. CDD 796.44 – 22. ed. ANA RITA LORENZINI CONTEÚDO E MÉTODO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA

Transmissíveis (DST) e AIDS.................... 58 2.21 Kit Temas Transversais............................................................................................... 59 2.22 Laboratório de Ciências................................................................................................ 61 2.23 Laboratório Didático Móvel – LDM............................................................................. 62 2.24 Laboratório Móvel Modular -…

de Pessoal sob o Regime Jurídico Único, nos termos da Lei Federal nº 9.394, de 20/12/1996, da Lei Federal nº 8.112, de 11/12/1990, e suas alterações posteriores, da Lei Federal nº 12.772, de 28/12/2012, bem como do Decreto Federal nº 6.944, de 21/08/2009, com as alterações do Decreto nº 7.308, de 22/09/2010, do Decreto nº 3.298, de 20/12/1999, do Decreto Federal nº 6.593, de 02/10/2008, da Portaria MF nº 2.578, de 13/09/2002, da Portaria MEC nº 1.134, de 02/12/2009 e da Portaria MEC…

Com relação à busca de informação, comunicação e expressão....................................... 42 IV.5.1.4. Com relação ao trabalho de investigação científica e produção/controle de qualidade ..... 42 IV.5.1.5. Com relação à aplicação do conhecimento em Química .................................................... 44 IV.5.1.6. Com relação à profissão...................................................................................................... 44 V. Organização curricular ........

EM GESTÃO DE SEGURANÇA PRIVADA 6.3.1 SALA DE PROFESSORES E SALA DE REUNIÕES ___________________________________________ 139 6.3.2 GABINETES DE TRABALHO PARA PROFESSORES _________________________________________ 139 6.3.3 SALAS DE AULA __________________________________________________________________ 139 6.3.4 ACESSO DOS ALUNOS A EQUIPAMENTOS DE INFORMÁTICA _______________________________ 140 6.4 BIBLIOTECA…

para a construção de uma nação brasileira soberana e justa, por meio da formação de profissionais competentes e comprometidos com o contexto socioeconômico e cultural brasileiro e regional. Assim, sem deixar de atender ao conjunto das áreas de conhecimentos universais, ocupa-se, em particular, de temáticas brasileiras regionais, quais sejam: Meio Ambiente, Planejamento e Gestão, Ecoturismo, Integração Regional, Programas de Desenvolvimento e Implantação de Serviços, Programas de…

propriamente a aquisição de equipamentos. 12 Pelo exposto, os objetivos gerais, a que se destina o desenvolvimento desta monografia, é a análise da necessidade de projetos e programas com vistas à formação continuada dos docentes quanto ao conhecimento e à habilidade no uso da tecnologia digital. Os objetivos específicos a serem apresentados nos capítulos um e dois são basilares, pois tratam da abordagem conceitual sobre a inclusão social e digital, e a formação contínua do…

intensificar a formação desses professores. No caso especial, na formação e qualificação dos professores que trabalham na zona rural (no campo), onde atuam diretamente com sujeitos do campo, que precisam de professores com qualificação distinta para tratar temas voltados ao campo, e que tenham uma formação que busque incentivar e propor formas de permanência do sujeito no campo, com qualidade de vida usando a terra de forma a retirar dela seu sustento, de maneira a preservar o meio em…

professora e pesquisadora. Registro em especial meus agradecimentos e profunda admiração ao meu orientador Prof. Lourival Moreira. Sem o seu incentivo e seu apoio constante este trabalho não teria sido possível. O seu exemplo, experiência e conhecimento foram fundamentais para a construção deste trabalho. Muito obrigada pelas inúmeras oportunidades concedidas e, acima de tudo, pela confiança em mim depositada. Agradeço à minha família. Sobretudo à minha adorada avó Veridiana, aos meus