TEORIA DO LETRAMENTO: AULA-TEMA: 08

TEORIA DO LETRAMENTO: AULA-TEMA: 08 Sobre o letramento desenvolvido na maioria das escolas públicas brasileiras, é correto afirmar que: Escolher uma resposta. a. Todas elas desenvolvem práticas de letramento com base no Modelo Autônomo de Letramento, e não há, no Brasil, escolas que atuam com base no Modelo Ideológico. b. A maioria delas desenvolve práticas de letramento com base no Modelo Autônomo de Letramento, mas é possível apontar escolas que atuam com base no Modelo Ideológico. c. Nenhuma das alternativas acima está correta. d. A maioria delas desenvolve práticas de letramento com base no Modelo Ideológico de Letramento. e. Nenhuma delas pratica o Modelo Autônomo de Letramento, mas apenas o Modelo Ideológico. Resposta correta: A maioria delas desenvolve práticas de letramento com base no Modelo Autônomo de Letramento, mas é possível apontar escolas que atuam com base no Modelo Ideológico. Comentário sobre a resposta correta: Parabéns! Essa resposta é correta, pois, embora a maioria das escolas desenvolva suas práticas de leitura e escrita com base no Modelo Autônomo de Letramento, pesquisas na área da Linguística Aplicada apontam que é possível identificar escolas que atuam com base no Modelo Ideológico, ainda que em suas atividades haja alguns resquícios do Modelo Autônomo. Question2 Assinale a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. Uma escola que desenvolve práticas de letramento com base principalmente no Modelo…

21/08/2012 Aula 2 Letramento e Alfabetização Profa. Ma. Rosemeire Lopes da Silva Farias Tema 3: Da Alfabetização ao Letramento: a dimensão social do alfabetismo. Tema 4: Alfabetismo - perspectivas de análise. Profa. Ma. Rosemeire Lopes da Silva Farias Para Reflexão O que precisa ficar bem claro: as capacidades de ler e escrever, falar e ouvir com compreensão, atendendo a contextos diferentes de interação, não se desenvolvem espontaneamente. O que significa isso? …

.......................................18 Tabela 14: Disciplina - Tecnologias de Gestão....................................................................19 Tabela 15: Disciplina - Teorias do Letramento.....................................................................20 Tabela 16: Disciplina - Variação Linguística.........................................................................21 Tabela 17: Disciplina - Desenvolvimento Pessoal e…

.......................................18 Tabela 14: Disciplina - Tecnologias de Gestão....................................................................19 Tabela 15: Disciplina - Teorias do Letramento.....................................................................20 Tabela 16: Disciplina - Variação Linguística.........................................................................21 Tabela 17: Disciplina - Desenvolvimento Pessoal e…

.......................................18 Tabela 14: Disciplina - Tecnologias de Gestão....................................................................19 Tabela 15: Disciplina - Teorias do Letramento.....................................................................20 Tabela 16: Disciplina - Variação Linguística.........................................................................21 Tabela 17: Disciplina - Desenvolvimento Pessoal e…

Disciplina: Aquisição da escrita – CR: 04 – CH: 60h/aula – Total de faltas: 18 aulas – OBJETIVOS Reconhecer as relações entre as modalidades da língua falada e escrita e as práticas sociais orais e letradas. Dominar as noções de alfabetização e de letramento para fundamentar o debate sobre as metodologias de ensino. Adquirir conceitos lingüísticos básicos relacionados à aquisição de escrita. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Noções básicas 1.1. Modalidades da língua: fala e escrita…

LETRAMENTO, LEITURA E ESCRITA. RESUMO Este trabalho foi desenvolvido através de pesquisas bibliográficas e consultas a internet, o mesmo vem com o tema “Letramento, Leitura e Escrita”. Tendo como objetivo principal levantar e discutir algumas questões relevantes, com relação a letramento no processo de leitura e escrita. Pois sabemos que o processo de letramento é de modo contínuo e progressivo, sendo este, terminando com o fim da vida do sujeito. O intuito desse artigo é…

.....................................1 2. Terceira e quarta aula nos dias 27/07/2015 e 03/08/2015..............................2 2.1Políticas Públicas e Educação Ensino Fundamental de Nove Anos.......2 3. Quinta e sexta aula nos dia 10/08/2015 e 17/08/2015....................................3 3.1Questões relevantes do Ensino de Nove Anos.....................................................3 4. Sétima e oitava aula nos dias 24/08/2015 e…

Local de Pesquisa: http://www.scielo.br/cgi-bin/wxis.exe/iah/ Descritores utilizados: Ambiente alfabetizador, Letramento séries iniciais, Alfabetização séries iniciais, Inicialização alfabetizador fundamental I, Conteúdos séries iniciais, Prática pedagógica séries iniciais, Letramento ensino fundamental, Espaço físico fundamental I, Organização espaço séries iniciais. SEMINOTTI, Nedio; BORGES, Beatriz Giacomoni; CRUZ, Jamile Londero. O pequeno grupo como organizador do ambiente de…

Aula-tema 05: O Modelo Autônomo de Letramento Na aula-tema passada você aprendeu sobre os Novos Estudos do Letramento e os construtos teóricos defendidos pelos pesquisadores que representam essa linha de pesquisa. Com isso, você viu também que a teoria dos Novos Estudos do Letramento concebe a linguagem como prática social e que a leitura e a escrita só fazem sentido se estudadas dentro do contexto sociocultural de que fazem parte. Agora, dando continuidade aos nossos estudos sobre…