Aula Tema 08 Síntese Do Conhecimento Modular E Integral

atender posteriormente as etapas de Educação Básica, Ensino Médio Regular, Médio Modular e Médio Integrado à Educação Profissional Técnico em Administração e Informática, bem como, dar o atendimento em período integral aos alunos a partir de desenvolvimentos de projetos que atendam esse fim. Uma equipe composta por diretora, coordenadoras pedagógicas, coordenadora educacional, professores de diferentes áreas do conhecimento, por pessoal de apoio técnico e pessoal administrativo, vem…

EDUCAÇÃO Elisabeth Gomes COORDENADORA DA MACRO POLÍTICA DE EDUCAÇÃO Ana Cristina Champoudry Nascimento da Silva COORDENADORA DA POLÍTICA DE FORMAÇÃO CONTINUADA Maria do Perpétuo Socorro Lima Leal GESTORA DE IMPLANTAÇÃO DOS NÚCLEOS DE EDUCAÇÃO INTEGRAL Maria Alice Bogéa Praseres SECRETÁRIA ADJUNTA DE ENSINO Ilma Fátima de Jesus SUPERINTENDENTE DE EDUCAÇÃO BÁSICA Elioenai Moura Araújo Brasil SUPERVISOR DE AVALIAÇÃO Luiz Alex Lopes Corrêa SUPERVISORA DE CURRÍCULO Silvana Maria…

do reino das abstrações. O autor frisa que ao se trabalhar o ensino de história como uma iniciação ao pensamento histórico, deve-se incentivar o ensino-pesquisa como produção do conhecimento. Os professores devem inserir-se neste processo, já que as indagações dos alunos vão lhes exigir um bom domínio de conhecimentos, e isso requer pesquisa docente de ordem bibliográfica de documentos apropriados. Por conseguinte, a autora avalia que um enfoque histórico sobre o ensino de História é minoritário

............................. 141 5 5.1 GABINETES DE TRABALHO PARA PROFESSORES TEMPO INTEGRAL .... 141 5.2 ESPAÇO DE TRABALHO PARA COORDENAÇÃO DO CURSO E SERVIÇOS ACADÊMICOS ........................................................................................................ 141 5.3 SALA DE PROFESSORES ............................................................................... 141 5.4 SALAS DE AULA ........................................................................................

e no Ensino Médio, mostrando as caracterizações dos locais de estágio, as ações da escola e a observação da prática pedagógica dos docentes, como os mesmos ministram as suas aulas, e as dificuldades encontradas pelos educadores em ministrar as atividades. Fazem parte ainda desse relatório as fichas de estágio e planos de aulas que seguem em anexos. 2. CARACTERIZAÇÃO DOS LOCAIS DE ESTÁGIO 2.1 Escola Municipal De Ensino Fundamental Professor Lucíolo Oliveira Rabelo A…

gostaria de agradecer aos colegas de trabalho da Embraer, que me apoiaram nos momentos de ausência em que estava nas aulas e junto comigo torceram e sofreram. Agradeço em especial ao Paulo Lourenção, que me incentivou e abriu diversas portas, e me fez persistir. Agradeço a todas as pessoas que entrevistei, as quais me dispensaram seu tempo precioso e comigo compartilharam seus conhecimentos riquíssimos sem os quais não poderia ter seguido em frente. E por fim, mas não menos…

didático? - Os professores conhecem o Interacionismo Sociodiscursivo (daqui para frente ISD), por conseguinte, realizam a transposição didática (MACHADO; CRISTOVÃO, 2006; BARROS, 2012) adequadamente? - Se os professores não transpõem adequadamente os conhecimentos, que abordagem de formação continuada contribuiria para a reversão das dificuldades para a transposição didática? - Quais seriam os efeitos da prática pedagógica fundamentada no ISD e seus desmembramentos e no trabalho…

1 INTRODUÇÃO O estudo desenvolvido nesse Trabalho de Conclusão de Curso da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Estadual do Maranhão tem o intuito de enfatizar a necessidade da construção modular do edifício Sede da Prefeitura Municipal de Presidente Dutra - MA e evidenciar a importância da centralização de seus serviços facilitando assim a busca de resoluções de problemas e informação no decorrer de uma gestão para com a população do município. O termo “centro político…

operacionalização, e muito ainda por fazer no que diz respeito às instituições e às práticas cotidianas. Compilando as informações levantadas pelo Mapeamento sobre o perfil dos adolescentes privados de liberdade no Brasil, obtém-se o seguinte quadro síntese: Existem no Brasil cerca de 10 mil adolescentes internos em instituições de privação de liberdade. Este número é muito pequeno quando comparado com o total de adolescentes na idade de 12 a 21 anos existentes no Brasil (em torno de…

EXCLUSIVAMENTE PELA INTERNET Período De 13 a 25 de janeiro de 2014. Formas de inscrições: a- Os candidatos que se inscreveram para o Processo Seletivo 2014 e efetuaram o pagamento do boleto bancário, porém, não puderam comparecer à prova do dia 08 de dezembro de 2013, devem fazer nova inscrição no site www.unitau.br, no período de 13 a 25 de janeiro de 2014, sem qualquer custo. A nova inscrição irá gerar um arquivo de boleto que deverá ser encaminhado ao endereço vest@unitau.br…