Aula Tema 08 Libras

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO - UFRPE PLANO DE ENSINO I – IDENTIFICAÇÃO TURMAS: LE1, LB1, LB3, TU1, TU2 MODALIDADE: PRESENCIAL DISCIPLINA: LIBRAS – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS PRÉ-REQUISITO: (x) OBRIGATÓRIA CÓDIGO: 04341 ( ) OPTATIVA DEPARTAMENTO: DLCH PROFESSORES RESPONSÁVEIS: MARIA JANAINA ALENCAR SAMPAIO; MIRELLY LUCENA DE LIRA VASCONCELOS; LEANE PEREIRA CORDEIRO Ano: 2014 Semestre Letivo: Total de Créditos : 04 ( ) Primeiro (

90/2011 - DG/SEED O Diretor-Geral da Secretaria de Estado da Educação, no uso das atribuições que lhe confere a Resolução n.º 334/2011 – SEED/GS, de 14/02/2011, e com base na Lei Complementar n.º 108, de 18/05/2005, na Lei Complementar n.º 121, de 29/08/2007, no Decreto Estadual n.º 2508/2004, de 20/01/2004, na Autorização Governamental exarada no Protocolo n.º 11.114.817-1, de 19.08.2011, e considerando: I. o dever constitucional do Estado em ofertar escolaridade básica à população; II.…

professor. Reconhecer os sinais de Libras como um processo de inclusão para todos, promovendo noções básicas dos aspectos linguísticos da Língua Brasileira de Sinais–Libras, para que todos os nossos alunos das séries iniciais do ensino fundamental, assim como os seus familiares possam estar inseridos nesse processo de inclusão, para que juntos possam caminhar, mantendo uma relação social e familiar mais digna com igualdade de oportunidades. A utilização das libras para o processo…

DESENVOLVIMENTO......................................................................................06 4 RESSULTADO.....................................................................................................08 4.1 RELAÇÕES ENTRE O INTERPRETE E O ALUNO SURDO..................08 4.2 RELAÇÕES ENTRE O SURDO E SUA FAMILIA.....................................09 4.2 RELAÇÕES ENTRE O SURDO E SEUS AMIGOS....................................10 5 CONSIDERAÇÕES…

2012/08 DHIENIFE PONCIANO DE SOUZA, RU 822495, TURMA 2012/08 GISELE DE BRITTO, RU 819645, TURMA 2012/08 RUTH ELIZABETH JENSEN, RU 805211, TURMA 2012/08 PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – CORPOREIDADE E INCLUSÃO CURITIBA 2013 FACULDADE INTERNCAIONAL DE CURITIBA-FACINTER POLO EDUSOL CATEDRAL DEISE VERNIZZE DALKE RU 393589 TURMA 2012/08 DHIENIFE PONCIANO DE SOUZA RU 822495 TURMA 2012/08 GISELE DE BRITTO RU 819645 TURMA…

Relatório 3 Plano de aula de ciências com flexibilização para deficiência auditiva Mural de animais em extinção Objetivos da aula: - Familiarizar-se com o gênero expositivo. - Aprender procedimentos de revisão. - Reconhecer as características de fichas técnicas e produzi-las para um mural a ser exibido na escola. Conteúdos a serem trabalhados: - Produção textual (textos informativos). - Procedimentos de pesquisa. - Revisão. Anos 1º e 2º anos. Tempo estimado…

A INCLUSÃO DE LIBRAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: APRENDENDO UMA SEGUNDA LINGUA BRASILEIRA. Projeto de Pesquisa para elaboração do Trabalho do TCC, do curso de Pós-Graduação em libras da Faculdade Educacional da Lapa - FAEL Orientador: Prof. MsC. Gilmar Dias. Vilhena – RO Abril de 2013 1 MAPEANDO OS CAMINHOS DO ESTUDO 1. TEMA …

......................... 08 1. A surdez no Brasil vista pela sociedade e o aspectos de inclusão do surdo visando suas deficiências ocasionadas pela surdez. A surdez no Brasil ainda é vista com muito preconceito tanto pela sociedade quanto pelos familiares do surdo, que muitas vezes ao invés de impulsioná-los a estudar, trabalhar e viver normalmente os reprime por medo de que sofram. Nos dias de hoje o maior problema é que a libras é ensinada apenas…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LIBRAS ANDREIA DANIELE Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática orientação do professor-tutor à distância Elizângela da Cruz Siqueira dos Santos. São Paulo 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO...................................................................................... 3 2 PERFIL DA TURMA............................

.....04 2.2 CARCTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA............................................04 3 CONSEPÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECILAL..............................................................................08 5 CONCIDERAÇÕES FINAIS........................................................................11 REFERÊNCIAS...............................................................................................13…