Aula-tema 08: Contextualização e Análise Comparativa do Crescimento Econômico dos países do BRICS – Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul.

Aula-tema 08: Contextualização e Análise Comparativa do Crescimento Econômico dos países do BRICS – Brasil, Rússia, Índia, China e África do SulQual das frases abaixo sobre a História dos BRIC em 2001 está correta? Escolher uma resposta. a. Todos os países do BRIC são sociedades igualitárias e sem desigualdade social e política b. China, Índia e Brasil têm em comum o passado colonial. As duas primeiras foram colônias inglesas e, a última, de Portugal c. Dentre os países dos BRIC estão duas das nações civilizadas mais antigas do mundo com existência contínua, Índia e China d. Os países do BRIC sempre foram fortes economicamente e determinaram, e ainda, determinam os rumos da economia mundial. e. A única nação dos BRIC que sempre foi um império soberano é a Rússia Question 2 Notas: 1 Analise as frases abaixo sobre os 4 países que compunham o BRIC até 2011 e escolha a alternativa correta: 1) Os BRIC são importantes na economia mundial, atualmente, por que juntos, têm cerca de 2,8 bilhões de habitantes, o que equivale a mais de 40% da população mundial. 2) Os BRIC têm alta disponibilidade de mão de obra e um grande mercado consumidor para produtos básicos como alimentos, roupas e calçados, bens duráveis e eletrônicos básicos. 3) T odos os BRIC passaram por reformas importantes de seus sistemas políticos e econômicos nas décadas de 1980 e 1990. 4) Os 4 países tiveram trajetórias de crescimento muito diferentes durante o século XX.…

disponibilidade de mão de obra e um grande mercado consumidor para produtos básicos como alimentos, roupas e calçados, bens duráveis e eletrônicos básicos. 3) T odos os BRIC passaram por reformas importantes de seus sistemas políticos e econômicos nas décadas de 1980 e 1990. 4) Os 4 países tiveram trajetórias de crescimento muito diferentes durante o século XX. Escolher uma resposta. a. Todas as frases são corretas b. As frases 2 e 4 são incorretas c. As frases…

disponibilidade de mão de obra e um grande mercado consumidor para produtos básicos, como alimentos, roupas e calçados, bens duráveis e eletrônicos básicos. 3) T odos os BRIC passaram por reformas importantes de seus sistemas políticos e econômicos nas décadas de 1980 e 1990. 4) Os 4 países tiveram trajetórias de crescimento muito diferentes durante o século XX. Escolher uma resposta. a. Todas as frases são corretas. Correto b. As frases 1 e 3 são corretas. c. As…

Revisão da tentativa 1 Aula-tem a 01: Desenvolvim ento Econôm ico - Conceitos Principais e Realidade Atual Aula-tem a 02: Projeto de Desenvolvim ento para a Am érica Latina Aula-tem a 03: Desenvolvim ento Econôm ico da China Terminar revisão Iniciado em quarta, 11 junho 2014, 14:03 Completado em quarta, 11 junho 2014, 14:14 Tempo empregado 1 Aula-tem a 04: Desenvolvim ento Econôm ico da Índia 10 minutos 27 segundos Qual das frases abaixo sobre a…

.................................................6 5. GRÁFICO.........................................................................................................................7 6. CONCLUSÃO...................................................................................................9 7. REFERÊNCIAS..............................................................................................................10…

PARA A REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES PPP III CIRCUITO 09 – 3º PERÍODO ROTEIRO DE ANÁLISE DOS DOCUMENTOS DE PLANEJAMENTO (PLANO DE AULA) DE LÍNGUA INGLESA PLANO DE AULA Caros (as) educandos (as) O plano de aula é um instrumento que deve nortear o trabalho diário do professor, sistematizando e operacionalizando as atividades a serem desenvolvidas na sala de aula juntamente com os estudantes, de modo a alcançar os objetivos pretendidos. É evidente que o plano de aula não pode ser…

| | |31/10 |13:00-18:00 |Observação e Regência | | |05/11 |07:30-12:30 |Aula prática e jogos lúdicos | | |05/11 |13:00-18:00 |Aula prática e jogos lúdicos | | |06/11 |07:30-12:30 |Plano de…

Educação Tema da aula: A contextualização da tecnologia na educação: gêneros e linguagens televisivas. Ingrid da Costa Vieira – 20110125713-1 Petrópolis, 2013 Aula escolhida e visitada em: 13/08/2013. “Hora da notícia: em foco o jornal na sala de aula” http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=50585 Artigo escolhido e visitado em: 13/08/2013. “A integração das tecnologias na educação” http://www.eca.usp.br/moran/integracao.htm Plano de aula…

,CONTEXTUALIZAÇÃO E EXPERIMENTAÇÃO UMA ANÁLISE DOS ARTIGOS PUBLICADOS NA SEÇÃO “EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA” DA REVISTA QUÍMICA NOVA NA ESCOLA 2000-2008 CONTEXTUALIZATION AND EXPERIMENTATION AN ANALYSES OF PAPERS PUBLISHED ON THE SECTION "EXPERIMENTATION ON CHEMISTRY EDUCATION" FROM THE JOURNAL "QUIMICA NOVA NA ESCOLA" 2000-2008 Raquel Thomaz da Silva* Ana Cristina Trindade Cursino** Joanez Aparecida Aires*** Orliney Maciel Guimarães**** Resumo Este estudo investigou…

valorização do ganhar e perder. Através de uma contextualização em sala de aula, mostrar aos alunos a importância de tal concepção, para em seguida trabalhar alguns jogos e atividades como “saco gigante”, “guardião do tesouro” e outros, essas brincadeiras tem como objetivo principal o trabalho em equipe. Ao final os alunos serão divididos em dois grandes grupos e cada grupo deverá criar um jogo ou uma atividade que seja cooperativa. Suraya Darido traz em seu artigo “Os conteúdos da…