Atividades Pedagogicas Para Alunos Surdos E Ouvintes

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais”, sob orientação do professor-tutor a distância Camila de Melo Andriotti. MARÍLIA 2012 Levantamento histórico Para começarmos a falar de educação de surdos, faz-se necessário um retorno à história, não com o intuito de analisar, mas sim buscar compreender como ocorreu esse processo de “educar” surdos e seus

dos estudos de autores, tais como, Focesi (1992), Goldfeld (2002), Prado (1988), Sanchez (1991) e Vygotsky et al (1998). Procuramos verificar algumas características no processo de aprendizagem: como a criança interage com o meio, as implicações pedagógicas e flexibilidade do planejamento, a escola em si, leitura e escrita dos deficientes auditivos e principalmente as leis que norteiam este processo, tendo em vista que o objetivo da educação do deficiente auditivo não é apenas fazê-lo…

Atividade complementar de Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS Aluno: Everaldo Ribeiro Brito Professora: Marlene Mourão 1 - Faça uma análise sobre a oralidade das identidades surdas. A história da educação dos surdos e as abordagens educacionais que marcaram esse processo, o oralismo Visava à integração da criança surda na comunidade ouvinte, enfatizando a língua oral do país. O objetivo era fazer a reabilitação da criança surda em direção à normalidade, negava-se a surdez e…

Brasileira de Sinais SÃO SEBASTIÃO / DF 2012 Atividade Prática Supervisionada (Introdução à Libras) apresentada ao Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, como requisito de nota parcial da disciplina:Libras.Orientadora: Tutora a Distância Ana Cristina Garcia Anache. SÃO SEBASTIÃO / DF 2012 Introdução Ao contrário do que muitos imaginam as Línguas de Sinais não são simplesmente mímicas e gestos soltos, utilizados pelos surdos para facilitar a comunicação.…

Daiane Margarete Ferreira Professor Maria das Neves Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Pedagogia/PED 0550 – Prática do Módulo I 20/06/2012 RESUMO Estudar a língua dos surdos que é a Libras para um educador é uma experiência muito boa, pois qualquer professor pode um dia,ter a honra de trabalhar com uma criança tão especial como essa,porque Libras é uma forma de comunicação muito interessante em se aprender.E não podemos

EDUCAÇÃO PARA SURDOS Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Lingua Brasileira de Sinais”. Sorocaba 2013 “A Educação para Surdos não pode se resumir a uma escolarização repassada por um intérprete, os novos embates e debates, agora, à luz de uma Escola Inclusiva que pressupõe uma Sociedade Inclusiva, não poderão mais ficar em dualismos maniqueístas: ouvintes x surdos, Escola Ensino Regular x Escola e Ensino Especial, Escola de…

Por isso, desde pequenas nossas crianças são estimuladas a se expressarem utilizando sua língua materna, o português. Os surdos também possuem sentimentos, ideias e pensamentos próprios. Mas, como expressa-los? Já que não o podem fazer através da fala, eles utilizam suas mãos como forma de expressar suas ideias e pensamentos. Mesmo tendo a sua forma de se expressar os surdos ainda passam por grandes dificuldades de inclusão tanto no ambiente escolar como na sociedade. Atualmente…

audição profunda, dificilmente irá ocorrer à linguagem através da fala. Já no ponto de vista cultural a identificação da linguagem dos surdos ocorre através da linguagem de sinais que é o idioma natural dos surdos. E é partilhada entre os surdos através dessa partilha que é determinada a sua cultura. Ao longo do tempo é observada a dificuldade e a luta vivida pelos surdos na construção de sua identidade, considerado diferente dos demais, por ter sua linguagem própria. E foi através da…

Educação Inclusiva Bilíngue dos Surdos Faculdades São José Introdução: Vemos muitos sujeitos surdos concluírem o Ensino Médio sem saber escrever sequer um bilhete. Para a inclusão dos surdos nas escolas de ouvintes, é necessário que as mesmas se preparem para oferecer a esses alunos os conteúdos pela língua de sinais, através de recursos visuais, tais como figuras, língua portuguesa escrita e leitura, a fim de desenvolver nos alunos a memória visual e o…

............................................................................................................4 Atividades Para Aplicar numa Sala Com Crianças Surdas.........................................................6 Preparando As Atividades A Serem Aplicadas Para Crianças Surdas........................................9 A Inserção Da Criança Surda Em Classe De Crianças Ouvintes..............................................10 Conclusão.....................................................