As Quatros Provas Piagetianas

..................................................... | 18 | 2.5 | O USO DO LÚDICO NO DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO ............ | 20 | 2.6 | AVALIAÇÃO DO NÍVEL PEDAGÓGICO .................................................. | 20 | 2.7 | USO DE PROVAS E TESTES ...................................................................... | 22 | 2.8 | DEVOLUÇÃO E ENCAMINHAMENTO .................................................... | 25 | 2.9 | INFORME PSICOPEDAGÓGICO ................................

As características dos Contos de Fadas são:  Podem contar ou não com a presença de fadas,mas fazem uso de magia e encantamentos;  Seu núcleo problemático é existencial ( o herói ou a heroína buscam a realização pessoal);  Os obstáculos ou provas constituem-se num verdadeiro ritual de iniciação para o herói ou a heroína;  Sua origem é celta; Os contos de fadas se subdividem em contos de fadas ou de encantamento, contos de fadas legendários ou religiosos, contos de fadas novelísticas e

analista cuja função é impor conteúdos por meio de repetição e condicionamento. A Metodologia é a do ensino dirigido, instrução programada; “dar lição e tomar a lição”. A Avaliação deve mensurar quanto do conteúdo foi retido pelo aluno, por meio de provas; sendo assim classificatória e observável. Objeções às teorias associacionistas: Generaliza os estudos com animais à conduta humana; ensinar é o mesmo que adestrar. Identificação entre aprendizagem e conduta manifesta; ignorando que…

problematização institucional do aprender na Itália, com a conseqüente extinção do setor "especial" da Educação ocorrida há cerca de uma década. No Brasil, o movimento atual na relação Psicologia-Pedagogia poderia ser caracterizado pelo domínio da teoria piagetiana em seu curso de declínio para ceder lugar às teorias sócio-interacionistas, notadamente Vygotsky, acompanhada mais recentemente de um incipiente ressurgir de Wallon. Ao mesmo tempo persistem as concepções mais…

processos. A componente pragmática responde a essas necessidades, funcionando de forma a optimizar a componente mecânica (Vega & Bueno, 1995). 3.1.3. O Modelo Piagetiano Piaget (1972) chegou a conclusão de que a inteligência se desenvolve ao longo de quatro etapas diferentes, e termina no final da adolescência após adquirido o estádio das operações formais, que inclui o pensamento lógico e abstracto (Vega & Bueno, 1995). O estudo de Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo não se…

auxilie o aprendente na construção do conhecimento. É com esse objetivo que o presente trabalho aborda questões sobre estes assuntos de grande importância e valia na formação do sujeito e no processo da construção da leitura e escrita, bem como teste e provas que comprovam ou não as possíveis deficiências nas diversas áreas do conhecimento. PARTE I ­ INSTITUCIONAL CARACTERIZAÇÃO FÍSICA DA ESCOLA A Escola E. E. J. P.…

fundamentais da teoria piagetiana Anteriormente, nós conhecemos um pouco do estudo de Piaget e de sua aplicação na educação. Nessa Web-aula, nosso objetivo é estudar alguns conceitos básicos da teoria de Piaget. Evidentemente, o que apresento para vocês é uma síntese desses conceitos principais. Para um melhor aprofundamento, é interessante a leitura das obras de Piaget. Para compreender como se dá o processo de organização e adaptação do indivíduo, Piaget estabeleceu quatro…

problematização institucional do aprender na Itália, com a conseqüente extinção do setor "especial" da Educação ocorrida há cerca de uma década. No Brasil, o movimento atual na relação Psicologia-Pedagogia poderia ser caracterizado pelo domínio da teoria piagetiana em seu curso de declínio para ceder lugar às teorias sócio-interacionistas, notadamente Vygotsky, acompanhada mais recentemente de um incipiente ressurgir de Wallon. Ao mesmo tempo persistem as concepções mais tradicionais da…

08:00 10:00 02 Visita à escola 20 11 09 15:00 16:00 01 Prova de Memória Auditiva 23 11 09 15:00 16:00 01 Prova de discriminação visual, auditiva e hipóteses 24 11 09 15:00 16:00 01 Trabalho com pintura para reconhecimento das cores Trabalho manual: recorte e montagem (Lateralidade: 25 11 09 15:00 16:00 01 reconhecimento dos conceitos direito e esquerdo) 26 11 09 15:00 16:00 02 Aplicação das Provas Piagetianas 27 11 09 15:00 16:00 02 Devolutiva e…

indivíduo. Segundo Baldwin,(1914.pg 232): “No desenvolvimento da criança, o período pré-operacional marca o intervalo, entre o início de apresentação cognitivas, sob a forma de imagens concretas e brinquedos simbólicos’. Na concepção piagetiana, a aprendizagem só ocorre mediante a consolidação das estruturas de pensamento, portanto, a aprendizagem sempre se dá após a consolidação do esquema que a suporta, da mesma forma a passagem de um estádio a outro estaria dependente da…