Química na escola v

conhecimento químico e implicações no ensino Química na escola V Levantamento Bibliográfico * Reuniões anuais da SBQ Pena G. B. O.; Nascimento D. V.;Uma proposta de atividade didática na formação inicial de professores de Química para (re)elaboração da concepção da ciência. Universidade Federal de Mato Grosso,MG, 34° Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2011. Farias F. M. C.; Pontes A. C. C.; Matos J. A. M. G.; Formação do Professor para um Ensino Contextualizador: Estudo de Caso na Universidade Federal Fluminense (UFF); UFF, RJ,34° Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2011. Matos J. A. M. G.; Nascimento A. C.; Valente L. M. M.; Formação de Professores: dualidade campo escolar - campo científico,UFRJ, RJ, 34° Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2011. Melo L. G.; Lopes J. G. S.; A importância do conhecimento da pesquisa em Ensino de Química durante a formação inicial na prática docente e na formação continuada; Universidade Federal de Juiz de Fora, MG, 34° Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2011. Jesus K.; Maia J. O.; Passos M. S.; Massena E. P.; Oliveira F. F.; Wartha E. J.; Perfil dos docentes de Química e suas concepções a respeito da afetividade no processo de ensino-aprendizagem; Universidade Estadual de Santa Cruz, BA, 33° Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2010. Jaeger M.; Maldaner O. A.; Pesquisa educacional na formação de professores de química para educação…

............................................................... 10 5. Formatação do Projeto de Pesquisa .............................................................................. 12 Apêndice 1: Formulário de Formação de Grupos para TCC ............................................... 13 Apêndice 2: Exemplo de Projeto de Pesquisa. .................................................................... 14 Apêndice 3: Exemplo de Estrutura de um Artigo Científico (para elaboração da Versão…

criativas no ensino da educação cientifica RESUMO A educação cientifica teve um grande impulso à medida que a ciências e a tecnologia foram reconhecidas como essenciais no desenvolvimento cultural e socioeconômico, deste modo o ensino de teve que se adequar a essas transformações. No entanto não houve grande modificação no processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos científicos. Durante muito tempo o ensino de Ciências era apresentado como “aprender Ciências parece repetir palavras…

A FORMAÇÃO DOCENTE NA UNIVERSIDADE: ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO Teacher training at the university: teaching, research and extension Formación de profesores en la universidad: docencia, investigación y extensión Renata Machado de Assis Naiêssa Araújo Bonifácio RESUMO: Este artigo apresenta parte da fundamentação teórica de uma pesquisa desenvolvida Campus Jataí, Universidade Federal de Goiás, que investigou a produção científica dos alunos do curso de licenciatura em Educação…

SEMESTRE: 2013.2 DISCIPLINA: Prática de Ensino de Física PRÉ-REQUISITO: Didática PROGRAMA DE DISCIPLINA EMENTA Atividades de estudo e pesquisa que envolvam aspectos didáticos e metodológicos no âmbito do ensino da física, estudada no ensino fundamental e médio. Atividades de ensino com o objetivo de rever conteúdos de física que constam nos programas de ensino fundamental e médio, articulando estes com as metodologias pesquisadas e enfatizando sua fundamentação e o…

Teatini de S. Clímaco Gildásio Guedes Fernandes COORDENADORES DE CURSOS ADMINISTRAÇÃO ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA CIÊNCIAS BIOLÓGICAS FILOSOFIA FÍSICA LETRAS PORTUGUÊS LETRAS INGLÊS MATEMÁTICA PEDAGOGIA QUÍMICA SISTEMAS DE INFORMAÇÃO EQUIPE DE DESENVOLVIMENTO TÉCNICA EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS EDIÇÃO PROJETO GRÁFICO DIAGRAMAÇÃO REVISÃO ORTOGRÁFICA REVISÃO GRÁFICA Zilda Vieira Chaves Roberto Denes Quaresma Rêgo Samuel Falcão Silva Luan Matheus dos Santos Santana…

CIENTÍFICA EM LICENCIATURA NA PRÁTICA DE ENSINO EM GEOGRAFIA Isabelle Valença dos Santos Vasconcelos Resumo O presente artigo visa mostrar como é desenvolvida a ciência e seus métodos em Geografia e a importância da iniciação científica no curso de Licenciatura em Geografia para que o futuro professor através da pesquisa científica disponha novos mecanismos para a prática pedagógica. Palavras- Chave: Geografia, método, pesquisa, prática de ensino Introdução Desde os anos…

Pacheco REITOR DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO José Ferreira Costa PRÓ-REITORA DE ENSINO Marise Piedade Carvalho DIRETOR GERAL DO CAMPUS CODÓ José Cardoso de Sousa Filho DIRETOR DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL Helber Veras Nunes CHEFE DO DEPARTAMENTO DE ENSINO Ivana Duailibe COORDENADOR DOS CURSOS SUPERIORES Daniella Inácio Barros COORDENADOR DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA Meirinalva Batista Miranda Coelho PEDAGOGA Rosana Maria de…

de Maringá-PR (UEM). O objetivo deste artigo é apresentar algumas implicações pedagógicas derivadas da Teoria Histórico-Cultural, corrente psicológica inaugurada pelo psicólogo russo L. S. Vigotski, nos anos de 1920. Mediante a abordagem de conceitos como aprendizagem, desenvolvimento, zonas de desenvolvimento, formação de conceitos espontâneos e científicos, entre outros aspectos, busca-se pelas implicações pedagógicas dessa teoria psicológica. O problema eleito para esta investigação é…

PRODUÇÃO CIENTÍFICA NACIONAL SOBRE O ENSINO DE LUTAS NO AMBIENTE ESCOLAR: ESTADO DA ARTE Guilherme da Silva Gasparotto, Universidade Federal do Paraná – UFPR, Paraná Brasil Sérgio Luiz Carlos dos Santos, Universidade Federal do Paraná – UFPR, Paraná – Brasil RESUMO Objetivou-se verificar quantitativamente a produção científica nacional sobre o ensino de lutas na escola. Foi realizada busca sistematizada em bases indexadoras de periódicos científicos nacionais, bem como em todas…