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A REFLEXÃO DA INICIAÇÃO CIENTÍFICA EM LICENCIATURA NA PRÁTICA DE ENSINO EM GEOGRAFIA

Isabelle Valença dos Santos Vasconcelos
Resumo
O presente artigo visa mostrar como é desenvolvida a ciência e seus métodos em Geografia e a importância da iniciação científica no curso de Licenciatura em Geografia para que o futuro professor através da pesquisa científica disponha novos mecanismos para a prática pedagógica.
Palavras- Chave: Geografia, método, pesquisa, prática de ensino

Introdução
Desde os anos 600 a.C., com os filósofos naturalistas na Grécia antiga, que a humanidade procura esclarecer o mundo através de acontecimentos concretos. Mas, é durante o período do Renascimento que essa procura passa a ser mais intensa que é quando o homem atribui a si mesmo importância dentro da natureza, percebendo sua condição de agente conhecedor e modificador desta. A visão de que os fenômenos advinham de razões divinas já não era convincente. Desse modo nascem novas disciplinas que se propõem compreender melhor o homem e a sua realidade, assim como suas relações com a natureza.
A superação do misticismo acarretou em um desenvolvimento do conhecimento cientifico que é o uso de métodos rigorosos para atingir uma ciência precisa e objetiva que permita a descoberta de relações entre os fenômenos, previsão de acontecimentos e ações da natureza. O conhecimento científico então
É um conhecimento objetivo, metódico, passível de demonstração e comprovação. O método científico permite a elaboração conceitual da realidade que se deseja verdadeira e impessoal, passível de ser submetida a testes de falseabilidade. Contudo, o conhecimento científico apresenta um caráter provisório, uma vez que pode ser continuamente testado, enriquecido e reformulado. (FONSECA, 2002, p. 11)

A utilização desses métodos não visa à busca de uma verdade absoluta, pois a ciência não é algo que é pronto e definitivo, ela é mutável e deve-se constantemente revisar seus resultados para a obtenção