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PROCESSO HISTÓRICO-CULTURAL DA EDUCAÇÃO INDIGENA NO BRASIL Fernanda Silva Magalhães* Patrícia Soares de Sousa ** RESUMO Falar de educação indígena é lembrar a longa história que esse povo percorreu, com lutas e conflitos, inicialmente os conhecimentos foram impostos a eles de maneira que os mesmos não o reconheciam e foram surpreendidos por já terem um modelo de educação. No entanto apesar dos muitos prejuízos causados por essa nova forma de educação eles aprenderam a conviver com outras pessoas, ou seja, foram civilizados e obtiveram meios para obter o conhecimento cientifico, o que leva a comunidade indígena grandes benefícios como: aprender a ler e escrever em sua própria língua, aprender outras línguas, os currículos escolares adequados a sua região com objetivos e metas voltada as escolas indígenas. As políticas públicas programaram projetos e ações como: (SPI) sistema de proteção aos índios, o (FUNAI) fundação nacional dos índios e amparado pelas leis nacional a'' comunidade'' indígena evolui e os índios adquirem os mesmos direitos que os outros seres humanos. Os índios tem o seu próprio modo de vida apesar de agora letrados, mas ainda mantém suas origens, a escola é o meio pela qual se há a interação e troca de conhecimentos, não é por serem índios que não pode conviver com outros povos pelo contrário, o Brasil é um país de vários povos e essas conquistas faz com que se tornasse um país igualitário. Palavra-chave: educação indígena; leis e…

2VtQGLRVHQWUHDQWURSRORJLDHKLVWyULDDREUDGH-RKQ0DQXHO0RQWHLUR Cristina Pompa ,QWURGXomR “De tais povos na infância não há história: há só etnografia”. Se a famosa frase de Francisco Adolfo de Varnhagen resume o projeto de exclusão dos índios da história geral do Brasil, ela funda, paralelamente, um hiato disciplinar que define e delimita claramente as atribuições de uma e de outra disciplina. O projeto de Brasil que deslegitimava a presença indígena na história nacional…

O ÍNDIO: SUA REPRESENTAÇÃO NOS LIVROS DIDÁTICOS E O ENSINO DA HISTÓRIA INDÍGENA EM SALA DE AULA. Autor: Elias Abner Coelho Ferreira E-mail: elias_abner@hotmail.com Co-autor: Fábio da Silva Barbosa E-mail: fabiobarbosa1000@yahoo.com.br Graduandos em história pela Universidade Federal do Pará RESUMO: O ensino da disciplina “história”, nas salas de aula das escolas em praticamente todo o Brasil, hoje em dia é alvo de muita polêmica e de muitos estudos, no sentido…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA INSTITUTO BRASILEIRO DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM HISTÓRIA HISTÓRIA DA ESCRAVIDÃO NO BRASIL ATÉ OS DIAS DE HOJE SETEMBRO/2013 CORINA UZAE DOS SANTOS HISTÓRIA DA ESCRAVIDÃO NO BRASIL ATÉ OS DIAS DE HOJE Projeto de Pesquisa apresentado a Faculdade Internacional de Curitiba, como requisito parcial…

Desde 2002, é membro da Academia Brasileira de Ciências. No Brasil, lutou pelo reconhecimento dos direitos dos índios na Constituição de 1988 - foi uma das principais responsáveis para inscrever na atual Constituição brasileira o capítulo relativo aos direitos dos indígenas - e publicou verdadeiras obras de referência sobre a história dos Índios. É docente do Departamento de Antropologia Social da USP desde 1984. Fundou, em 1990, o Núcleo de História Indígena e do Indigenismo…

10 1. INTRODUÇÃO Segundo a FUNAI, há 817 mil índios em nosso território distribuídos em 688 Terras Indígenas. O Estado brasileiro tutela a cultura bem como as terras originalmente ocupadas por indígenas e quilombolas. Ao promulgar leis como a 10.639/03 e a 11.645/08, o Brasil assume que o ensino da história e da cultura dos povos de origem africanas e indígenas é necessário na educação das relações étnico-raciais no país. Para Boaventura de Sousa Santos (2006 e 2009), o…

Nação, Artes e História: a literatura como formadora da identidade nacional brasileira, 1830-1850. Resumo O objetivo desse trabalho é apresentar uma reflexão acerca da construção da identidade cultural nacional, o nacionalismo brasileiro, legitimada através de produções artísticas, enfatizando alguns trabalhos literários precursores do romantismo brasileiro. Apresentaremos, portanto, uma leitura sobre o papel desempenhado pela literatura e pelos homens de letras como forma…

(Redação dada pela Lei nº 12.287, de 2010) § 4º O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e européia. § 5º Na parte diversificada do currículo será incluído, obrigatoriamente, a partir da quinta série, o ensino de pelo menos uma língua estrangeira moderna, cuja escolha ficará a cargo da comunidade escolar, dentro das possibilidades da instituição.…

Endereço Condomínio Jardim Ubá - Estrada de Itaipú, 777 Piratininga - Niterói - RJ - 24350370 - Brasil Pesquisas Rituais nacionais e simbolismo. Antropologia da sociedade nacional. Identidade nacional. Brasil e Estados Unidos. Etnografia do estado. Pobres e pobreza. Títulos Bacharel (História) - Faculdade Fluminense de Filosofia -1958 Estagiário (Antropologia) - Museu Nacional, MN - 1959/1960 Especialista (Antropologia social) - MN - 1961 M.A. - Universidade de Harvard - 1968…

D O S S I Ê O ÍNDIO, O “OPORTUNISTA” E O ESTAR NO BRASIL: TENSÕES, INTERESSES E ANÁLISE SOBRE IDENTIDADE NA MÍDIA E A PROFISSÃO DO ANTROPÓLOGO NILSON ALMINO DE FREITAS* Considerações iniciais RESUMO relatar o conteúdo da reportagem e a polêmica que ela gerou Na edição 2163 da revista no próprio ambiente da revista Veja, de ampla distribuição nae em outros meios de divulcional, com data de 5 de maio de gação na internet. Finalizo a 2010, a matéria…