Apresentar Os Quadrados Dos Numeros Inteiros De 2 A 50

..................................................................................................6 Exercícios.......................................................................................................................................7 2. Tipos de Dados, Variáveis e Comandos de Entrada e Saída.........................................................8 Introdução ..........................................................................................................................

...............................................5 Aula 01 Conjunto dos Números Naturais (N )........................................................................7 Aula 02 Conjunto dos números inteiros (Z ) – Operações............................................10 Aula 03 Conjunto dos Números Racionais (Q ) – Frações..............................................14 Aula 04 Conjunto dos números racionais (Q ) Números Decimais – Operações................................................

Matemática, notadamente no contexto de aplicação a outros campos de estudo. Atualmente tais conjuntos englobam os números naturais, inteiros, racionais, reais e complexos, denotados respectivamente por N, Z, Q, R e C. Os três primeiros podem ser apresentados de maneira direta e simples, como na seqüência: N = {0, 1, 2, 3, · · · } Z = {· · · , −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, · · · } = {0, ±1, ±2, ±3. · · · } ½ ¾ p Q = : p e q ∈ Z, q 6= 0 q Note que os dois primeiros conjuntos são…

[pic] Roteiro Teórico Nº 7 – Estrutura de Repetição Usando Repita 1) Objetivos: Apresentar a estrutura de repetição repita...até, que possui teste de parada no fim do laço. 2) Livro texto: ASCENIO, A.F.G., CAMPOS, E.A.V. Fundamentos da Programação de Computadores (Algoritmos, Pascal e C/C++). São Paulo: Prentice Hall, 2002. 3) Fundamentação Teórica : a) Referência para consulta e estudos: Capítulo 4 do livro texto. b) Definição: (Livro texto – seção 4.1.3)…

meio de situações-problema, retomar e ampliar conhecimentos relacionados a resolução de problemas envolvendo porcentagem. Justificativa: A aprendizagem de números racionais constitui a base para outros conteúdos de cunho fortemente social como é o estudo das medidas e da proporcionalidade, que leva ao trabalho com porcentagem e juros. Os números decimais, o sistema monetário e o sistema de medidas devem ser compreendidos como um estudo integrado, dinâmico e interessante. Sua…

em qualquer outra linguagem. Os exercícios estão divididos em categorias e procuram obedecer uma ordem de dificuldade crescente. Cada exercício é independente do outro, sendo possível deixar exercícios para trás sem grandes prejuízos. SUMÁRIO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Estrutura Sequencial .............................................................................................. 3 Estrutura de Decisão…

Continuada a Distância Reforço Escolar em Matemática Apostila 2 MÓDULO I CONJUNTOS NUMÉRICOS 1. O CONJUNTO DOS NÚMEROS NATURAIS Iniciando com o zero e a partir dele adicionando uma unidade a cada numeral, formamos o conjunto dos números naturais em uma sequência infinita. Esse conjunto é representado pela letra ℕ. ℕ = 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15, … Quando se exclui o zero desse conjunto ele é chamado de conjunto dos números naturais não-nulos, é representado por ℕ*. ℕ ∗=…

Luciano Jorge Menezes Sesi Senai SAMA Coordenador técnico Cícera Ribeiro Barros Coordenadora pedagógica Josué Teixeira de Moura Diretor unidade SESI SENAI SAMA 2 Sumário Introdução .................................................................................................................................... 2 Conceitos Básicos ....................................................................................................................... 3 Operações e…

Resumo de Matemática 2 – Aulas 1,2,3,4,5,6,7 e 8 Aula 1 - Números indo além da sua história... O USO DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA EM SALA DE AULA Existem diferentes formas de uso da História da Matemática em sala de aula. Segundo Fossa (2001), esse uso pode ser ornamental ou ponderativo. O uso ornamental está presente há muito tempo no ensino, e é bastante comum nos livros didáticos. É apresentado como notas históricas, no início ou fim dos capítulos que contam o desenvolvimento da Matemática

Var <identificador> : Vetor [<l>,<c>] : tipo; onde: l = número de linhas; c = número de colunas. Matriz - Exemplo Algoritmo Video; Var pos:Vetor[25,70] de inteiro; Inicio pos[1,1] := 65; pos[6,6] := 73; pos[2,2] := 76; pos[7,7] := 84; pos[3,3] := 71; pos[8,8] := 77; pos[4,4] := 79; pos[9,9] := 79; pos[5,5] := 82; pos[10,10] := 83; Fim. Matriz Formato em C: tipo <identificador> [<l>][<c>]; onde: l = número de linhas; c = número de colunas.…