Adoção De Um Currículo Transdisciplinar

.......................... 39 8 PERFIL DO/A EGRESSO/A................................................................................... 45 8.1 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES .................................................................... 45 9 CURRÍCULO DO CURSO...................................................................................... 49 9.1 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR ......................................................................... 49 9.1.1 Núcleo comum ........................

apenas com quadro negro, giz e livro didático. E o laboratório for um espaço utilizado uma ou duas vezes por semana para aprender informática ou bater papo na internet, em geral com o atendimento de um professor específico, enquanto os professores do currículo continuam a não utilizar softwares educacionais. O laboratório de informática precisa vir a funcionar como aquela antiga sala de áudio-visual, onde se tinha o retroprojetor ou a televisão com o vídeo-cassete. Para utilizar esse…

Camargo Juliane Angnes Marlete Maçaneiro Déris Warmuth Revista Expectativa – Unioeste ISSN: 1676-045X (V.I.) – 1982-3029 (V.E.) Vol. XII nº 12 Jan-Dez/2013 PESQUISA E PÓS-GRADUAÇAO EM SECRETARIADO EXECUTIVO SOB O OLHAR INTER E TRANSDISCIPLINAR.................................................................................... pg. 119-132 Daiane Gobbi Aline Cantarotti ÁREA GESTÃO NAS ORGANIZAÇÕES ATENDIMENTO AO CLIENTE: UM ESTUDO EM UMA OPERADORA DE TELEFONIA…

do mundo. As estatísticas ajudam a construir o retrato da violência escolar, dispondo assim às instâncias responsáveis pela segurança da educação e cidadania dos estudantes a noção da realidade cruel na qual muitos alunos vivem, orientando assim a adoção e aplicação de medidas combativas de forma mais efetiva de acordo com a realidade dos diversos contextos escolares. Apresentaremos algumas dessas estatísticas no tópico seguinte. 1.6 Os números da violência escolar Vivemos tempos…

compreender o nível de compreensão da EA por docentes e discentes em seu conceito e objetivos, bem como observar como está se processando a formação acadêmica nessa área na Universidade Federal do Ceará e como a mesma se concretiza em seus cursos/currículos e na instituição como um todo. Conhecer melhor as concepções de ambiente e de EA, detidas pelos docentes, bem como o nível reconhecimento de sua importância pelos mesmos. Sondar que tipos de atividades são promovidas e como se…

seleção de fornecedores de veículos, componentes e serviços e controlar o cumprimento destes contratos. 5º) Contribuir na definição e negociação de tarifas e custos de transportes e no controle destes custos. Organização curricular do curso O currículo abrange uma sequência de disciplinas ordenadas em semestres letivos. A forma de integralização curricular fundamenta-se no sequenciamento hierárquico de conteúdos. Além das disciplinas integram a proposta as Atividades…

no atendimento aos problemas de aprendizagem. Características desejáveis para disciplinas baseadas na resolução de problemas, como algoritmos. 17 A camada de mediação que está relacionada ao uso de um sistema ITA cria a possibilidade de adoção de uma mesma abordagem pedagógica em sala de aula e no ambiente computacional. Com isso uma ação inovadora de cooperação entre professor e sistema pode ser explorada a fim de auxiliar a promoção da aprendizagem do aluno. O professor…

Curso de História desmembrou-se. Passou a ser oferecido em duas modalidades: licenciatura, oferecida pela Faculdade de Educação e o bacharelado, pelo Instituto de Ciências Humanas. No entanto, somente funcionou esse último. A partir de 1988, um novo currículo foi implantado, integrando as duas habilitações, objetivando formar profissionais de História capazes de atuar nas áreas de ensino, pesquisa e extensão. Com a Reforma Universitária, na década de 70, passou-se pelo processo de…

Assente nas novas teorias da aprendizagem e nas perspetivas educacionais que tendem a emergir, aparecem novos programas de intervenção que pretendem traçar percursos alternativos de sucesso e de satisfação, colocando a tónica na flexibilidade do currículo, na qualidade das relações interpessoais e na auto-reflexão do ensino e dos seus agentes, de modo a encontrar caminhos que respondam a cada individualidade, encontrando eco nas palavras de Morgado (2001, p. 60 cit. in Vieira,…

campos da Psicologia, da geração de novos potenciais de atuação, bem como uma preocupação ética nas urgências e emergências de nosso país: I. Mediação transcende a multidisplinaridade, e queremos colocar para reflexão nos grupos o caráter transdisciplinar da mediação; II. Em decorrência da transdisciplinaridade, a mediação não se atrela a conhecimentos específicos da Psicologia, seja ela da terapia familiar sistêmica, seja dos modelos de mudança de atitude, seja da Psicologia…