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CONTRIBUIÇÕES À PSICOPEDAGOGIA: a psicologia histórico-cultural e a pedagogia histórico-crítica Caieiras - SP 2012 CONTRIBUIÇÕES À PSICOPEDAGOGIA: a psicologia histórico-cultural e a pedagogia histórico-crítica Monografia elaborada como requisito parcial do curso de Psicopedagogia da Faculdade Integrada da Grande Fortaleza/Posead Educação à Distancia, sob a orientação da Profª Ms. Odnéa Quartieri Ferreira Pinheiro. Caieiras 2012 Dedico este trabalho aos meus filhos, Felipe e Rafael. Até aqui, os homens têm sempre criado representações falsas sobre si próprios, e daquilo que são ou devem ser. [...] Libertemo-los das ficções do cérebro, das idéias, dos dogmas, das essências imaginadas sob cujo jugo se atrofiam. Rebelem-nos, contra o domínio das idéias. Ensinemo-los a trocar estas fantasias por idéias que correspondem à essência do Homem, diz um; a terem uma atitude crítica face a elas, diz o outro; a expulsá-las da cabeça, diz o terceiro; e a realidade vigente ruirá. KARL MARX e FRIEDRICH ENGELS, A ideologia alemã Resumo Neste trabalho pretende-se adotar como referencial teórico-metodológico a abordagem histórico-cultural em uma perspectiva crítica, opção que em parte explica a escolha sobre as temáticas específicas da…

Humanas e a Abordagem contingencial à administração e liderança. 3- Como foi a interpretação dos estudos de Hawthorne? Hawthorne interpretou que os trabalhadores envolvidos na sua experiência gostaram de ter sido o centro das atenções, e por isso reagiram positivamente. 4- Quais foram as descobertas chave dos estudos de Hawthorne? Descobertas chave:  Na influencia dos funcionários a atingir melhores resultados, o incentivo econômico é menos potente do que se acredita;  Lidar com os…

aprendizagem, onde destacou a teoria de Jean Piaget; a segunda mostra que o desenvolvimento e a aprendizagem cruzam-se, um depende do outro, como nas teorias do condicionamento onde destacou a concepção defendida por James; e a terceira abordagem há três aspectos novos: conciliam os dois pontos de vista anteriormente considerados contraditórios, considerando a questão da interdependência e, o mais importante, consiste numa ampliação do papel da aprendizagem no desenvolvimento da criança,…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO – UFPE CENTRO ACADÊMICO DO AGRESTE – CAA NÚCLEO DE FORMAÇÃO DOCENTE – NFD PEDAGOGIA Resenha Crítica Késia Oliveira de Menezes Trabalho apresentado à disciplina de Arte e Educação como requisito para fins avaliativos. CARUARU-PE 2015. A ABORDAGEM TRIANGULAR NO ENSINO DAS ARTES E CULTURAS VISUAIS Resenha crítica do Capítulo 1: CHOQUE E FORMAÇÃO: SOBRE A ORIGEM DE UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DA ARTE - Rita Bredariolli. Para iniciar esta…

campo histórico e suas respectivas especializações, este tem como objetivo a fixação das definições dos temas propostos e ter uma melhor compreensão acerca do tema campo histórico. Abordagem Neste campo histórico, vemos como definição o fato de a abordagem ser considerada como: “modos ou métodos de se fazer a história”, implica – se ai dizer que, a abordagem “tem relação ao tipo ou tratamento de fontes” (Barros, José D’Assunção,…

ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇAO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREESÃO DO CONTEXTO ESCOLAR 05 2.1. A DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I 2.2. A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I 06 2.3 A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I................................07 2.4 DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE......... 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 10 REFERÊNCIAS 11 1. INTRODUÇÃO …

História das Idéias – em torno de um domínio historiográfico ** História das Idéias – em torno de um domínio historiográfico History of Ideas – around the historiographic field José D’Assunção Barros * Recebido e aprovado em junho de 2007 Resumo: Este artigo busca elaborar uma visão panorâmica sobre a História das Idéias, apresentada em suas relações dialógicas com a História Cultural, a História Política e outras modalidades historiográficas. No decorrer do texto,…

Oki1 Edílson Fortuna de Moradillo2 Resumo: Relata-se um estudo de caso que teve como objetivo explorar as potencialidades de aproximação entre História e Filosofia da Ciência da educação científica mediante utilização do ensino de História da Química. Visou-se auxiliar os alunos na compreensão da natureza da ciência e no aprendizado de conceitos químicos. O estudo envolveu a intervenção de uma professora/investigadora numa disciplina de História da Química e teve caráter…

LÍNGUA PORTUGUESA 1ª Série − Ensino Médio 3º Bimestre Poesia do arcadismo / artigo enciclopédico O enfoque didático-pedagógico para os temas do 3º bimestre propõe a articulação do contexto histórico-cultural setecentista do Arcadismo à abordagem do gênero discursivo Artigo Enciclopédico. Nesta perspectiva, a relação entre o gênero literário Poesia e o não literário Artigo Enciclopédico, como norteadores da abordagem conteudística do bimestre, é explicitada pela correspondência entre os…

Tendo em vista os inúmeros acontecimentos ocorridos nos últimos tempos no campo do conhecimento, entre eles a crítica à racionalidade instrumental, o perspectivismo interpretativo e o movimento da virada para a linguagem, tem-se utilizado muito na educação a abordagem das pesquisas qualitativas. Trata-se de um modo de investigação surgido com o movimento de rejeição ao modelo positivista de produção do conhecimento, que se estende desde a fenomenologia, passando pela hermenêutica, à…