M LTIPLAS DIFERENTES E CONFLITUOSAS LINGUAGENS UM ESTUDO SOBRE LINGUAGEM E ORGANIZA O DO TRABALHO

MÚLTIPLAS, DIFERENTES E CONFLITUOSAS LINGUAGENS: UM ESTUDO SOBRE LINGUAGEM E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Gabriel de Andrade Junqueira Filho* Resumo O presente estudo analisa duas publicações na área da educação infantil que trazem o conceito de linguagem como central ou fundamental, a saber: Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998) e As cem linguagens da criança: a abordagem de Reggio Emilia na educação da primeira infância (1999). As perguntas que este estudo se propõe a responder são: Os referidos autores trabalham com a mesma concepção de linguagem? Em que medida essas publicações deixam clara a fundamentação teórica sobre sua abordagem em relação à linguagem? Quais os desdobramentos dessas diferentes abordagens em relação à organização do trabalho na educação infantil? Consequentemente, o que revelam sobre a função social da educação infantil, as concepções de criança e infância, a concepção de conteúdo, o planejamento e o papel do professor nesta etapa da escolaridade? Concluí que, apesar de ambas significarem linguagem como expressão e comunicação humanas; em ambas, é ambíguo o referencial teórico de onde esta concepção foi extraída. Além disso, os desdobramentos desta concepção de linguagem em relação à organização do trabalho, em cada uma delas, são, inclusive, antagônicos e conflituosos. Palavras-chave: Educação infantil – Linguagens – Currículo – Formação de professores * Gabriel de Andrade Junqueira Filho. Pedagogo, Mestre

Sumário 1 Objetivo do Trabalho 3 2 Referencial Teórico 4 2.1 Função Referencial ou Denotativa 4 2.2 Função Emotiva ou Expressiva 4 2.3 Função Conativa ou Apelativa 4 2.4 Função Metalinguística 5 2.2 Função Fática 5 2.2 Função Poética 5 3 Abordagem 7 Campanha Escolhida 7 4 Resultados e Discussão 8 5 Considerações Finais – Teoria Funcionalista 9 Referências Bibliográficas 28 1 Objetivo do trabalho O objetivo desse trabalho consiste em estudar…

Formalismo e Funcionalismo. A evolução teórica sobre linguagem gerou um grande viés nos estudos e nas pesquisas linguísticas em geral. Essa separação do que é interno à língua (estrutura) e do que é considerado em seu meio de uso (comunicação social) mantém de forma estanque, uma teorização da outra, ocasionando debates sobre o que seria mais importante pesquisar dentro da Linguística. É importante ressaltar que essas teorias já estão consagradas e em uso nas pesquisas. A proposta que…

     Tipos de Comunicação Elementos da Comunicação Teoria Hipodérmica ( Bala Mágica) Teoria da Persuasão Teoria dos efeitos limitados ou Abordagem empírica de campo ou Abordagem empírica de campo  TIPOS DE COMUNICAÇÃO É possível classificar a comunicação conforme o número de pessoas que estão envolvidas por ela. Comunicação Intrapessoal = a pessoa se comunica com ela mesma por meio de pensamentos, ou da escrita em diários pessoais. Comunicação Interpessoal =…

AMBIGUIDADE COMO RECURSO DA PUBLICIDADE: ANÁLISE DE PROPAGANDAS DAS HAVAIANAS Renata Barreto da Fonseca* Resumo: Neste artigo, busca-se analisar o uso das ambiguidades em anúncios das sandálias Havaianas, veiculados no site Havaianas-Site Oficial. Assume-se o ponto de vista teórico de Mari (1991), para quem a ambiguidade aponta para uma duplicidade referencial. A escolha da marca Havaianas levou em consideração o emprego criativo das ambiguidades. Parte-se da hipótese de que a…

especializado e sistematizado. Esse quadro indica, também, como os conteúdos básicos se articulam com os conteúdos estruturantes da disciplina, que tipo de abordagem teórico-metodológica devem receber e, finalmente, a que expectativas de aprendizagem estão atrelados. Portanto, as Diretrizes Curriculares fundamentam essa seriação/seqüenciação de conteúdos básicos e sua leitura atenta e aprofundada é imprescindível para compreensão do quadro. No Plano de Trabalho Docente, os conteúdos…

Portuguesa Plano de aula Funções da Linguagem Funções O estudo das funções da linguagem depende de seus fatores principais. Destacamos cada um deles em particular: Emissor – quem fala ou transmite uma mensagem a alguém Receptor – (ou interlocutor) – quem recebe a mensagem Mensagem – a informação ou o texto transmitido pelo emissor Código – o sistema de sinais que permite a compreensão da mensagem Referente – o contexto ou o assunto da mensagem Partindo desses elementos, o linguista…

UMA ANÁLISE DA ABORDAGEM DAS FUNÇÕES DA LINGUAGEM E DA SEMÂNTICA NO LIVRO DIDÁTICO “PORTUGUÊS – LITERATURA, GRAMÁTICA, PRODUÇÃO DE TEXTO” Eliana dos Santos Celestino* Yasmin Marmo dos Santos** RESUMO: O objetivo deste artigo é analisar a abordagem oferecida pelo livro didático Português – Literatura, Gramática, Produção de texto, de Leila Lauar Sarmento e Douglas Tufano, acerca das funções da linguagem e relações semânticas dentro do ambiente do primeiro ano do ensino médio.…

GT 03 – Construção de Saberes Docentes PENSAMENTO, LINGUAGEM E APRENDIZAGEM: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A TEORIA VIGOTSKIANA Profa. Andréia Kelly Araújo da Silvai Universidade Federal do Rio Grande do Norte andreiakelly@gmail.com 1 A Teoria Vigotskiana e sua concepção de aprendizagem Vygotsky e seus colaboradores, como explicita Oliveira (1994, p. 14), desenvolveram estudos na tentativa de reunir num mesmo modelo explicativo as dimensões biológicas e sócio-histórico-culturais do…

ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO E FUNÇÕES DE LINGUAGEM LINGUAGEM JURÍDICA Prof.ª Dr.ª Clarice Assalim Função emotiva (ou expressiva) – Na função emotiva, dá-se ênfase à linguagem do emissor. Na linguagem jurídica, exemplos de função emotiva aparecem num boletim de ocorrência ou numa sentença. “DA DECISÃO FINAL Posto isto e por tudo mais que dos autos consta, julgo procedente a presente ação penal para condenar o réu MILTON CÉSAR B. S. , já qualificado nos autos, ao cumprimento das penas de…