A Tendencia Tecnicista Filosofia Da Educação

A tendência progressista é o resultado da inquietação de muitos educadores que, a partir da década de 60, suscitam uma discussão e questionamentos em relação ao rumo que vem tomando a educação, principalmente à escola pública, no que diz respeito à real contribuição desta para a sociedade. Essas discussões têm contribuído para mobilizar novas propostas pedagógicas que apontam para uma educação conscientizadora do povo e para um redimensionamento histórico do trabalho escolar…

Educação e qualificação sem limites! Estudo Introdutório – SEG. LICENCIATURA Modulo: 2 Disciplina: Didática Aplicada e Avaliação da Aprendizagem 3.0 TEMA: HISTÓRIA DA DIDÁTICA A retrospectiva histórica da Didática abrange duas partes; na primeira é abordado o papel da disciplina antes de sua inclusão nos cursos de formação de professores a nível superior, compreendendo o período que vai de 1549 até 1930; a segunda parte procura reconstituir a trajetória da Didática a partir

que servem de pano de fundo para identificar as propostas pedagógicas presentes na educação, bem como os enfoques do papel da Didática. l. Primórdios da Didática: O período de 1549/1930 Os jesuítas foram os principais educadores de quase todo o período colonial, atuando, aqui no Brasil, de 1549 a 1759. No contexto de uma sociedade de economia agrário-exportadora-dependente, explorada pela Metrópole, a educação não era considerada um valor social importante. A tarefa educativa estava…

Tendências pedagógicas: o que são e para que servem Roberto Ferreira dos Santos Fonte: http://www.educacaopublica.rj.gov.br/biblioteca/educacao/0327.html Só serás bom se souberes ver as coisas boas e as virtudes dos outros. Por isso, quando tiveres de corrigir, fá-lo com caridade, no momento oportuno, sem humilhar... E com intenção de aprender e de melhorar tu próprio, naquilo que corriges. Jose María Escrivá Alguns dos principais expoentes da história educacional nacional e…

DIDÁTICA A) Primórdios da didática: o período de 1549/1930. Os jesuítas foram os principais educadores. Educação não era considerada importante. Servi para dominar colônias, índios e negros foram catequizados e a elite da época foi instruída. Ratio studorum foi um plano de instrução que veio para o Brasil, adotados por todos os jesuítas onde seu ideal era forma homem universal, humanista e cristão. A ação pedagógica era marcada pela formas dogmáticas do pensamento, contra o…

com a educação em arte são caracterizadas pela dinâmica social que interfere, modificando ou conservando as práticas vigentes. Podemos destacar algumas interferências sociais e culturais que marcaram o ensino e aprendizagem artísticos brasileiros: No século 19 até as primeiras décadas do século 20: O ensino artístico (desenho) visa a preparação dos operários para as indústrias; No século 20: Liberalismo/Positivismo X Experimentação Psicológica, influenciam a educação escolar, a…

CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: Pesquisa e prática em educação PROFESSORA: Elda Alvarenga EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO – ABNT A partir dos conteúdos trabalhados em sala e das informações do texto abaixo, faça conforme solicitado. 1) Elabore capa e folha de rosto 2) Adeque o texto quanto Margens Fonte Alinhamento Espaçamento entre linhas. Informações a serem consideradas sobre o trabalho. - Trabalho apresentado à disciplina Pesquisa e prática em educação; - Professora: Elda Alvarenga - Aluno:…

GRAZIELLY FEREIRA MENDES 3º SEM EDUCAÇÃO FÍSICA Tendências Pedagógicas PAULA, Cantinho Escolar Professora Ana. Tendências pedagógicas: <http://cantinhoescolarap.blogspot.com/2009/03/tendencia-liberal > acesso 30 de Agosto de 2011. O texto trata-se de verificar os pressupostos de aprendizagem empregados pelas diferentes tendências pedagógicas na prática escolar brasileira, numa tentativa de contribuir, teoricamente, para a formação continuada de professores. O objetivo deste

LUCKESI Tendência liberal tradicional professor expositor Pedagogia Liberal Tendência liberal renovada progressivista Tendência liberal renovada nãodiretiva (Carl Rogers; A. S. Neill): professor facilitador/ especialista em relações humanas SAVIANI Concepção Humanista Religiosa tradicional (Platão, Comênio, Kant, Fichte, Hegel, HerbartZiller): visão filosófica essencialista de homem; foco Leiga no como ensinar Concepção Humanista Moderna (Rousseau, Pestalozzi,…

claramente a questão antropológica na prática educativa dará condições para que a atuação do professor seja intencional e não apenas na experiência e observação. A antropologia filosófica é a antropologia encarada metafisicamente; é um ramo da filosofia que investiga a estrutura essencial do homem. No entanto, este ocupa o centro da especulação filosófica, sendo que tudo se deduz a partir dele; a partir dele se tornam acessíveis as realidades, que o transcendem, nos modos de seu existir…